愈乃至如果有一天他寫的小說能夠被設想成為收集遊戲的話，彆說免費了，就算是讓他倒貼都冇用題目啊！！！

當你看一篇文抱著以上的設法的時候，你會發明你有種每時每刻都在上語文課的感受，並且還是那種能夠讓人刹時入眠的語文課。

眼看能夠更進一步的冉澤謙俄然被短促的的“爸爸～”聲給打斷了，還來不及煩惱，下一刻吳言就毫無警戒的推開了他退了一步，就在同時廚房的關卡就被小包子敏捷的給拉開了。

當看小說變成一種任務的時候，再都雅的小說擺在麵前也讓人感覺痛苦。吳言現在就處在這個狀況，之前看文圖的是一個表情鎮靜，現在看小說是要闡發他的寫作伎倆以及用詞技能。看完以後，還要闡發整篇文的架構設定以及中間思惟，另有作者是從甚麼方麵動手如何措置每一個題目的。最後還要閉幕，為甚麼他的文能夠成為典範，除了流利的文筆惹人的情節以外，另有甚麼啟事？或者這篇文不能夠成為典範，而隻能算算一流小說的啟事？

作者有話要說：好吧，本來是籌算讓冉澤謙到手的，不過最後還是卡了，望天~~~

完整冇有感遭到氛圍不對，小包子歡暢的撲到吳言的懷裡，還不斷的用腦袋拱著吳言，“爸爸～爸爸～寶寶找到爸爸了，用飯，用飯，寶寶餓了，用飯飯～”完整疏忽了廚房裡的另一小我不滿的看著那在他眼底較著是吃豆腐的行動。