李剛細心的咀嚼了一下，才問道：“那另有一種呢？”

女教員聽到如許的歪曲當然是想要歇斯底裡的，一邊候著的祝珊當然不成能給她撒潑的機遇。

最好的講授就是實戰，在對方重生的空地時候，發明李剛正在當真的察看，劉小寶趕緊抓住關頭，點了那麼一句。

那教員聽了這些神采青一陣紅一陣的，就是無以辯駁，萬般無法試圖和祝珊比比學曆。

那語文教員完整無言以對，祝珊最後以一個學姐的身份警告那位語文西席，甚麼事情還是彆太切當了，你是教員不代表你就是完整精確的，三尺講台並不是彼蒼桌案，你冇有鑒定任何一件事的權力，更冇有逼著無知門生去鑒定任何一件事的權力！

李剛聽了大點其頭，因為他俄然驚覺本身本來和小四他們混的時候，彷彿也有如許的思惟，小四他們不恰是整天跟著本身吃香喝辣，然後在本身坐蠟的時候還諷刺或是對他置之不睬的麼。

說來還得感激劉小寶高中時的語文教員，這滅儘普通的人物就是個填鴨講授的宗師級大拿，向來不看對方是甚麼質料，抓著就是一頓猛塞。

無辜的劉小寶被請家長了不能把醉生夢死的叔叔抗黌捨去，冇體例隻得把張狂和祝珊請去了。

現在他起碼曉得了，要想當好批示，那必定起首不能是一個倒置知識的獨裁者，恩，必然要闊彆高中語文教員阿誰門路。

“公式化、招考型的團隊主義。這個比較好瞭解，就是提早會練好很多套路但應變才氣不敷，因為臨場竄改太少，很輕易就被打得不知所措。並且那種團的批示普通又是軍閥思惟，每一個隊員甚麼時候如何走，都得完整聽其一小我的，讓你走兩步，但實在你走三步更好，可你如果然走了三步，就是猖獗，會被噴得各處鱗傷體無完膚，長此以往一個戰隊士氣不敷，輸比賽就是家常便飯了。”

本來如此，講授相長的劉小寶終究抓住了一絲明悟，他要拿下批示權擔起一種任務，但他一向冇敢正式決定要當批示，啟事就是他冇當過批示，不曉得該如何去批示又不想當個莫名其妙的瞎批示。

她趾高氣昂的奉告祝珊說她是xx名牌大學中文係畢業的博士研討生，祝珊說我冇你那麼高的學位，不過巧了，你們係當時的係主任、也就是博士後導師，年青時給兒時的我當過語文家教。

“七零你帶著剛子先打著，我去找點質料來看看。”劉小寶說著查閱起了名將質料，都是疆場，他要看看彆人都是如何帶兵的。