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5.以下選項中哪一題的答案與本題不異：

“真短長！這道題目連鬆平教員短時候都答不出來！”

假定246都為C，則5為A，依5推出8為A，依6推出3/8/10都為A……依此能夠一一破解。

2.第五題的答案是？

“我曉得，我之前很外向。以是我從明天開端決定竄改本身，這些題目也是我徹夜在數學論壇上比較榮幸看到過的。並且我還看到了一個更成心機的題目，在這裡就寫出來讓大師一起看看。”

她並有在乎，修寧為甚麼會作對。她現在在乎的就是，石川冇事了。

明天的講堂必定，不平靜！

A.A B.B C.C D.D

鬆平教員又跟台下同窗安排好講堂任務，便拿著本身的檔案夾快步走出了課堂，想去教員辦公室找教員。

他率先是跟鬆平教員稍稍哈腰報歉，隨後修寧轉過甚來，雙眼諦視著班上統統的同窗。他看著台下一張張驚詫的麵孔，是那麼稚嫩、那麼年青。

如何會！

大師的現在的視野都集合到了他的身上，大師開端把這些題看完後，內心都在不斷的吐槽。

以是才忍不住脫口而出，這的確就跟之前常常掛科的同窗，測驗時俄然得一百二非常一樣驚奇。題目是試卷滿分隻要一百分，他竟然得了一百二！

“石川明天彷彿變的跟疇昔有點不一樣了。”

他先對講台旁還站著不動的塚田怒斥道。

修寧如有所思的想來想，感覺如果真的不給個來由彷彿也說不疇昔。

鬆平教員眼中帶有欣喜，他很歡暢。這個小瘦子終究走出了本身的天下，決定英勇的麵對實際了。既然他都英勇的提出了要求，作為教員的他天然是欣然承諾了。

我一向覺得本身的數學很好，但是為甚麼我除了少數幾個題目外，看都看不懂！

“我看完後，感受本身的腦筋能夠是假的。”

修寧粉筆唰唰不斷的在黑板上寫，速率快的驚人。並且寫出來的字，樸重還很有勁道。就像是鋼筆硬體書法一樣，這手字讓台下的人看著感覺賞心好看。

修寧嘴角微微上揚，這是中原小門生奧數題略微難度進步一點的題目。不過這類題目放在這裡已經夠了。

太好了。石川做對了！感謝神大人的保佑！

“這也是我在論壇上看到的題目，他們說這隻是小門生程度。不過我歸正冇解出來，不曉得有冇有同窗能夠答出來。”

“鬆平教員，明天我冇做功課是我不對，抱愧。”