不過想明白劉教諭的企圖，瑤寧又是好笑又是思疑。好笑的是這劉教諭固然負任務，但是未免也把七歲孩子的智商看的太高，這也就是碰上本身這個穿越人士吧，不然換個笨點的恐怕一輩子也瞭解不了。思疑的是，本身穿成了個孩子，莫非智商也是以降落了？不然宿世明顯活了二十多年，如何會入了套纔想明白這麼個小題目？

“嗯，那‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？又是甚麼意義呢？”

對於本身幫忙朋友的事情柳聞鶯明顯很對勁，因而歡暢道：“嘻嘻，哪算甚麼，我們但是好朋友。不過你答覆的真好啊！是不是在家問過你娘了？不過你娘也真奇特，她學問那麼好，乾嗎不本身在家教你，還要多費錢將你送到劉教諭這裡？”

本來沈蓓多次變賣恒產赴考，又頻頻不中，以是時到本日隻能靠沈蓓的正夫俞氏跟側夫衛氏儘力接繡活織錦布辛苦保持家計。而沈蓓一共有二女一男三個孩子，再加上三個大人，單靠俞氏衛氏整天辛苦也隻能保持六口人的溫飽，少有殘剩，那裡就那麼輕易再拿出錢來給三個孩子教束脩？

但是不交束脩不上學，秀才的孩子不識字豈不成了笑話？因而終究迫於無法，俞氏衛氏兩個一籌議，決定每人每天再加做一個時候的活兒，終究勉強湊出一份錢來，倒是隻能送身為嫡女的蕙竹上學。

瑤寧內心正暗自對勁，不想劉教諭竟又開口發問，因而瑤寧想也不想的答覆道：“學了又經常複習和練習，不是很鎮靜嗎？有誌同道合的人從遠方來，不是很令人歡暢的嗎？人家不體味我，我也不痛恨、憤怒，不也是一個有德的君子嗎？”

不過劉教諭到底是為人師表，又長年教誨年紀小的門生，以是纔在心底一樂，便當即想起該好好指導這個孩子，免得她誤入歧途。因而將臉一板，點名道：“蕙竹，你來解釋一下‘吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？’的意義？”

“我如何會不跟你玩？隻是前次摔了頭，這幾天總迷含混糊的，咱倆但是好朋友，我扔誰也不能扔你啊！”這個春秋的小朋友，恰是豪情最竭誠，心靈也最脆弱的時候，以是不管如何，瑤寧趕快安撫起柳聞鶯。

以是，固然自穿越後，蕙竹真的信了本身太爺爺一向傳授的那一套，但是出於以上啟事，她那一套風水相術的本領，也隻能埋在心底深處。