冇有貝多芬，天然也就冇有運氣三部曲，冇有《悲愴》，冇有《月光》，更加不成能有《致愛麗絲》。這纔是梁冬承認《致愛麗絲》是本身原創的啟事，這個天下消逝了一名音樂巨人，那麼，他就賣力將那位音樂巨人找出來。

梁冬會不會鋼琴？

曲子中哪怕有一絲裂縫，一絲不調和之處，都會被人聽出來。真反比較起來，創作一篇鋼琴曲的難度絕對在風行音樂之上。

這是一首來自音樂大師貝多芬，被大眾稱為‘最微不敷道’音樂的《致愛麗絲》！

梁冬地點的課堂天然也有鋼琴，擺放在課堂一角，隨時都能夠利用。

從梁冬彈奏的鋼琴曲中，他清楚聽到鋼琴中的故事。

隨後是一個連接句，右手采取琶音持續上行，由慢漸快，低聲部采取和絃鞭策音樂的生長，彷彿是少女欣然接管了他的剖明。在最高音處，連續串的半音階下行，充滿富麗的色采，表示出兩民氣心相印的幸運感受。

彆說在坐的都是音樂高材生，哪怕是方纔學習鋼琴的門生，拿到樂譜以後都能吹奏出來。但是就是這麼簡樸的鋼琴曲，卻讓一群高材生沉浸此中，此中感到最深的當屬劉鋒。

插部二音樂情感產生龐大的竄改，層層推動，不成按捺的熱忱像火焰般地燃燒起來。第一個句子，在同一個高音上不竭持續著，彷彿是男仆人翁的心跳，又像他熾熱的愛情，竭誠而果斷，了了的高音聲部與有力的左手持續音相連絡，令人彷彿聽到男仆人翁熱烈的剖明，看到他深沉有力的眼神，感遭到他的果斷不移。

在插手節目當中，梁冬也在查詢新天下與地球有甚麼分歧之處。最早曉得的則是太宗這位穿越者，在太宗的儘力下，華國成為天下強國之一，跟米國平起平坐。第二個竄改就是，這個天下冇有貝多芬。

幸虧音樂學院的辦理並不嚴格，隻要門生喜好，教員們並不會製止門生竄係學習，隻要專業課冇有題目就行。學習一年多，劉鋒對鋼琴也就越有感到。

“教員創作了一首鋼琴曲？”

當鋼琴曲進入到插曲一以後，脈脈的絮語變成愉悅的扳談，音樂流利、歡暢而富麗。第一個句子中右手重巧地彈奏出裝潢音和附點十六分音符，使旋律活潑起來，彷彿是少女明朗而歡暢的腔調;左手安穩而流利地吹奏分化和絃，和順而親熱，彷彿是男仆人翁不竭地迴應著戀人的絮語。

《致愛麗絲》如此馳名，並且還是音樂大師貝多芬的作品，梁冬為甚麼有膽量說這是本身原創的歌曲？莫非說他不怕被音樂界封/殺，被貝多芬的歌迷撕碎？