看著二丫走遠，侯嶽像是重新熟諳顧洲遠普通，湊過來直愣愣看著顧洲遠，拱了拱手：“顧先生，失敬失敬！”

鏡德先生竟有醍醐灌頂之感，是啊，朝堂上毫不缺汲汲營營擺佈逢源的人精。

“這不是蝗群要來了麼，我跟我姐另有二丫約好了一起上山，想把山上的鼻涕草全都收了，彆到時候餵了蝗蟲。”四柱答道。

“你說你編了一整套！”鏡德先生瞪大了眼睛。

“哦？以你的才調，入朝為官才更能發揮手腳，為天下謀福祉，整天繁忙在這郊野山間，是藏匿人才了。”他還想再爭奪一下。

鏡德先生非常詫異：“你這開蒙文章，竟不是用的‘三倉’？”

鏡德先生大感興趣，他從方纔那幾個孩子的話裡推斷，他們應當是從未上過書院的。

三哥的鴨圈可好玩了，有大黃二黃小雞小鴨小鵝，另有一個大水池，塘裡另有魚在遊。

他也想過搞一套好入門的發矇文章，寫來寫去，卻老是不太對勁。

四柱正看著木板上的字，讓四蛋念給他學。

而四蛋方纔讀的三字句，則較著更加淺近易懂，且朗朗上口。

麥茬青綠，其間另有些土黃色的螞蚱時不時蹦噠兩下。

是秦朝李斯等報酬同一筆墨、便利孩童識字，彆離編寫了這些識字課本，采取四字一句的編排體例。

顧洲遠笑道：“早晨閒來無事，會教家裡幾人認認字，識字是統統切磋的第一步嘛！”

小花跟二丫前後腳過來，全都搶著跟顧洲遠打號召。

這些半大孩子最是野，蝗群就快來了，到時候大師都必定亂成一團，幾個孩子到處亂跑，可彆再出甚麼岔子。

但是之前那福澤天下的幾樣發明，卻都是孕育在這山林鄉間的。

可三哥教書都是吃過晚餐睡覺之前，村裡晚餐過後不興串門子，大師都早早上床睡覺，她天然也不好到三哥家蹭課。

前四句便是：倉頡作書，以教後嗣。季子承詔，謹慎敬戒。

“那我現在就去！”小花拎起揹簍就往顧洲遠家疾走，恐怕三哥懺悔似的。

可不知為何，顧洲遠這般答覆，他竟不如何不測。

他咬了一口手裡的烙餅子，這烙餅子是阿孃做了讓他們中午在山上吃的，可他老是忍不住，時不時拿出來啃上兩口。

所謂“三倉”，就是《倉頡篇》《爰曆篇》《博學篇》。

顧洲遠隻得乾笑兩聲：“阿誰，阿誰我感覺三倉過分晦澀，倒黴於發矇識字，以是，就編了一套三字經，大部分都是簡樸的字，等門生們打好根本了，再學三倉不遲。”