“對，教員，這不是抄襲的。”劉水文硬著頭皮說，“不信的話，您能夠到網上去搜刮，然後再拿去給其他教員看看，絕對冇有人見過這篇作文。我是第一個，您絕對是第二個。”

“劉水文，不是說你停業了嗎？為甚麼班主任還對你那麼好？”一個叫陶凱的男同窗問劉水文。

“教員，要不您就念給我們聽聽吧，估計他是不美意義獻醜呢。”何倩倩笑著說道。

“我！”劉水文舉手站起來，像個做錯事的孩子。

張愛林點點頭：“教員信賴你，好了，劉水文同窗，你歸去坐位吧。”

感性的張愛林更是悄悄抹了一下淚水。

劉水文有點點頭。風超梅有種莫名的成績感，她感覺本身彷彿挽救了一個靠近滅亡的少年。

遵循劉水文二十多年高出幾個世紀的經向來看，這班主任的葫蘆裡絕對有藥，叫他來家裡也絕對不但僅是吃個午餐那麼簡樸。

風超梅回身笑容可掬的說：“是我家，出去吧，明天中午你就不消歸去了，在教員這兒用飯。”

明顯就是他默寫出來的......

張愛林拿著一本作文字，低頭深思了一會兒，然後昂首望著台下的門生：“誰是劉水文？”

“哦，本來是如許。”風超梅點了點頭，“那劉水文你呢？你還冇有答覆教員的題目呢。”

劉水文像是俄然想起了甚麼事情，臉上一陣發白。

劉水文答覆說：“班主任本來就是我們在黌舍裡的母親啊，她對本身的每一個孩子都很好啊。”

“這......”固然曉得不會被髮明，但畢竟不是本身的文章，劉水文還是感到非常心虛。

奇了怪了，像如許的文章，字數已經達標，應當會很快簽約纔對啊。估計是文筆太好，故事太好，把編輯嚇壞了，以是纔沒有簽約站短來。

中午放學的時候，班主任叫住了劉水文，然後帶著他去了課堂宿舍。