陳子邇懂了，“數車啊？”

還挺陽剛，挺帥氣的。

乃至還想出右道加寬增道法如許的令人叫絕的改進體例，可上學期卻逃了很多課……

“我是，如何了？”

8月29號，週一。

深航區要打算新的公交路網，固然還隻是住民出行調查如許的初始階段，也冇有人曉得終究的公交線路圖。

“你的右道加寬增道法我已經幫你申請了專利，我這裡有一些你的小我資訊，但怕有弊端或者竄改，以是叫你過來確認一下。”王傳授把不相乾的設法扔出腦海，提及閒事。

重生冇聽。

但現在第一個契機就要來了。

必須的，期末測驗還希冀他白叟家部下包涵呢。

“你就是盛淺予學姐阿誰所謂的男朋友吧？”

“王教員，找我甚麼事？”

他看高年級的學長們乾過，特彆是寫畢業論文的時候，理科類的論文都需求大量數據，以是必須弄調查表去彙集數據，但是因為調查表上都有專業術語，找非本專業的你還得給他們‘簡樸培訓’一下，以是高年級的學姐們普通都偏向於奉肄業弟學妹們上街數車……

“以是我們隻能本身脫手調查，你也上過幾門專業課，四階段法總該曉得的，要打算出新的公交路網，住民出行調查是第一階段。”

王傳授點點頭，說：“彆的，有一件事我想讓你幫個忙。”

有一隻手拉住了車門。

陳子邇一臉懵逼：這孩子那裡來的？擺著一副自以為帥氣的姿式，說的是甚麼話？