但是，不拿出證據，告發就是一場宣泄情感的混鬨罷了。

馬主任一聽，心中有點不幸這個女門生了。這女孩，這麼小，就這麼毒，不顧同窗交誼也就罷了，就是見不得同窗比她優良。如許出道社會，誰敢跟她來往？

趙倩一時候冇反應過來。

我跟李建又不在同一個考場。

“你的意義，此次他的語文成績是本身考出來的？”趙倩還是有點不平氣。

總感覺本身的成績永久是最好的。這些鄉村出來的同窗，如何能夠考得過她？

“嗯，有點疑問。為甚麼他的語文成績那麼好。比我的高了非常。”

這傢夥，傳聞老是在講堂上打打盹，還常常告假，竟然考得這麼好。 絕對是有題目，莫非是作弊纔拿到那麼高分。

以是，看到李建的時候，頓時氣憤非常。更多的是不平氣。

特彆是語文，竟然考了142分。絕對是作弊。

很快，趙倩找到了高中部的馬主任辦公室。

“馬主任，我告發李建。告發他測驗作弊。”

很快找到了李建。

“你感覺考132語文很難吧？以是就感覺考142底子不成能是吧？是以感覺李建作弊。是不是？”

“是呀。問問你本身為甚麼冇有考到140分以上啊。語文固然很難進步分數，但是140多分也不是不成能。這不李建不是考到了嗎？”

“趙倩啊，我是看著你長大的。之前你跟著你媽媽在省會讀書，能夠見多識廣，也接管了省會的中學裡優良的教誨資本，感覺本身必然會比我們這個小縣城的中門生要強很多。這是究竟。但是隻是相對的。”

李建一邊說，一邊走。

“是，就是如許的。應當查一下李建的試卷。必須查。找出他作弊的證據，然後公開通報攻訐。”

馬主任一聽，這趙倩還真是對李建上心，李建每一分都記得這麼清楚。

“對了，你對李建的成績有疑問？”

趙倩看到馬主任對她愛搭不睬的，非常氣憤。

趙倩心想，那還等甚麼。

你考得不好，還不準彆人考得好？

趙倩還是一臉氣憤的神采。這些黌舍帶領，在趙倩的眼中就是一群為她辦事，聽她調遣的部下罷了。

“臨時冇有證據。但是我能夠猜測出他必然作弊。”

“李教員，這裡有位同窗對李建的成績持思疑態度。你來給她解答迷惑。”

“馬主任，我可冇有混鬨。李建此次拿第一，語文142，數學150，英語133，物理98，化學93，生物95.的確就是捷徑滿分的程度，如許的分數還不是作弊，莫非是真的嗎？其他科目臨時非論，光是語文，142，您感覺能夠嗎？”