但是過後趙爸背後裡跟趙媽籌議說，小豐的教員說小豐固然很儘力，但是思惟壓力太重，腦筋也不是非常聰明，成績在班裡十幾名上，估計將來考個好大學有點困難，不可就讓小豐高中畢業後去學個技術，古語不是說一技傍身，畢生受益嘛。

如此的事情生多了，加上趙爸常常回家嘉獎彆人家的孩子，嫌自家孩子不如彆家小孩懂事，小豐的脾氣也漸突變的沉悶外向了，由其上了初二今後，在家裡除了和小涵聊談天外，和其他家庭成員根基不說話，真正變成了一個儘力學習的小書白癡，小涵當時也小，見小豐固然變悶了，固然不太喜好，但是見他學習更儘力了，也就冇多說甚麼。小涵不上學後，小豐也曉得姐姐是為甚麼啟事綴學的，曉得本身不如姐姐聰明，以是給本身的壓力就更重了，學習也就更加儘力。小豐上高中後，趙爸每次去黌舍開家長會，教員都會對這爸說，你家趙小豐學習太儘力了，我們當教員的看著都心疼，你們當父母的彆給他太大壓力，如許會適得其反的。趙爸回家和趙媽說了今後，趙媽也勸了勸兒子，讓他勞逸連絡點來，不要給本身太大壓力，考上考不上的都不會怪他，人生的路也不止考大學這一條。