練武的根基功，實在是為了使身材的各部分達到一種根基的協調和柔韌，如許在今後學習搏鬥技的時候，便能夠達到最完美的結果。

而吳思嘉能從中班直接跳級到小學1年級，期間就有夏教員的一份功績。

第二天上幼兒園，叫了功課，拿了小紅花，看著四周還是戀慕的目光，吳思嘉的感受俄然冇有明天那麼激烈了，或許是明天徒弟剛發明他時候，那提著槍從樹陰內裡走出來的沉穩氣度給影響到了，使吳思嘉在內心深處也產生了一種叫做敬佩的情感。

上了一堂課又答覆了阿姨的一個題目，拿到了第2個小紅花，吳思嘉就開端考慮他現在身處的年代，究竟有甚麼體例能夠讓一個5歲的孩子能賺到錢。

徒弟大喜過望，又讓吳思嘉做了幾遍方纔教的行動，最後放棄了傳統的一天一式或者多式的講授體例，直接演變成一下一套的講授體例。

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畢竟是個成年人了，很多東西在思惟上，還是放不開的，當然也還是能夠把這個下認識的行動，歸結到還年青的題目上去，如果換成是徒弟如許久經變亂的白叟重生，那便能夠放著隨心的態度，自但是然了。

吳思嘉甩開了步子，隨隨便便就追上了張波，和他比跑步？除非讓吳思嘉停止熬煉20年，而張波在這期間死命練，纔有能夠追的上甩的掉。

這個題目他從1歲想到了5歲都冇有想出完美的處理計劃，可見實際是殘暴的，並不是像小說內裡那樣那麼簡樸便能夠發財的。

張波頓時停止呼喚，小貓一樣微微若若道：“彆，彆打我。”

吳思嘉那變態的腦袋一陣暈，如何現在的孩子都一個德行，陳培是乖寶寶，不曉得甚麼是**gbd能夠瞭解，張波較著是個拆台的主，竟然不曉得混是啥意義？

這時候上課的鈴聲響了，走在走廊上的吳思嘉看著天空沉默著，下一堂課結束，他就要去找比他大一歲的張影了，此時他應當在中班。這第一步已經邁出去了，今後，那就在也冇法轉頭了。

把張波的手放開，吳思嘉解釋道：“混就是今後我是老邁，你是我主子，我叫你乾啥你就乾啥，不準說個不字，就比如讓你去掀女生裙子，你也得給我去掀了！”