說乾就乾，蘇羽當即組建了一支技術團隊，專門賣力研發合適“音樂種子”項目標線上教誨平台。他們顛末多次調研和實驗，開辟出了一套集講授、互動、評價於一體的線上教誨體係。

葉瑤點頭表示認同：“冇錯，但這也需求我們投入大量的資本和精力去研發和優化。”

“音樂種子”項目在合作與拓展的門路上獲得了顯著的服從，但蘇羽和葉瑤並冇有滿足於近況，他們深知要想在不竭竄改的社會環境中持續生長，就必須不竭創新和竄改。

這個體係不但供應了豐富的音樂課程資本，還通過智慧演算法為每個孩子定製本性化的學習計劃。同時，操縱假造實際技術，讓孩子們彷彿置身於實在的音樂場景中，加強學習的興趣性和沉浸感。

麵對證疑，蘇羽和葉瑤決訂婚自樹模，他們構造了一係列線上公開課和家長體驗活動，向大師揭示線上教誨的上風和特性。

但這一竄改也激發了一些爭議。一些傳統音樂教誨者以為，如許會讓孩子們忽視傳統音樂的根底。

“隻要不竭晉升西席的本質，才氣包管我們的教誨質量。”蘇羽說道。

蘇羽握住葉瑤的手，鼓勵道：“彆悲觀，這是創新必定要麵對的應戰，隻要我們對峙下去，必然能夠處理。”