但是，在乘勝追擊的過程中，他們也復甦地熟諳到，仍有諸多應戰等候著他們。跟著聯盟覆蓋範圍的進一步擴大，如何確保講授質量的分歧性和可持續性？腦機介麵技術固然獲得停頓，但在大範圍推行過程中，如何應對能夠呈現的技術毛病和售後保護題目？在與企業合作鞭策特彆群體失業時，如何保障特彆群體在事情中的權益，製止呈現失業輕視等題目？

在拓展聯盟覆蓋範圍方麵，與國際人道主義構造的合作以及矯捷講授形式的推行，讓動亂地區的特彆群體音樂教誨得以穩步展開。在一些本來飽受戰亂的地區，本地誌願者顛末培訓後，已能夠諳練地應用聯盟供應的講授資本，為特彆群體門生展開本性化的音樂課程。孩子們在粗陋但充滿暖和的學習環境中，用歌聲和樂器吹奏表達著對餬口的酷愛。這類堅固的學習精力傳染了本地社區，越來越多的人開端存眷並支撐特彆群體音樂教誨。跟著局勢逐步穩定，這些地區也在打算建立更加正式的講授點，為更多特彆群體供應持續的音樂教誨辦事。