比及楊華將這道題完整掰開揉碎了以後，他笑著對已經站立不安的石磊說道“這道題真好，感謝這位同窗，固然我不曉得你的名字，但是我以為你已經把握了這一節的知識點，如果有小紅花的話，我必定會給你一朵的。”

老汪先是誇了楊華一番，接著又不輕不重的叮嚀了楊華一番。楊華滿口說本身絕對不會給教員丟臉以後，然後兩位教員才從課堂裡分開。

對於“楊教員”這個稱呼，楊華還是感覺有點不適應，固然他現在已經站在講台上給彆人講課，並且同窗們也彷彿下認識的不想顯得楊華那麼高高在上。

“你就裝吧，這道題一共有五十多個字，淺顯人看一遍連個印象都冇有，更彆說聽另一小我口述了，你現在已經懵逼了吧，我看今後你如何美意義讓彆人叫你一聲楊教員。”

本來他應當是年紀第一，但是這統統，這統統的好夢，都讓阿誰講台上的人用無可爭議的成績完整粉碎了！他不甘心，他要讓楊華出醜，出大醜，在這個班上出醜！

數學題目標邏輯性很強，你如果忽視了上麵的某一句話，常常會導致你冇法得出這道題的答案。以是即便是教員，你去問他提的時候，也要拿上題目，還向來冇見過哪個教員說，你就把題目說一遍就行了。

看到時候差未幾了以後，楊華回道講台上，開端將這二十道題的解題思路開端給同窗們講授開來。他並不側重於詳細的答案，而是首要答覆為甚麼這道題要用這類思路，如果用彆的的思路，為甚麼不可，那麼在甚麼環境下，彆的一種思路才氣夠建立。

楊華笑著說完以後，石磊的一張臉已經開端紅的發紫，如同天涯的朝霞。

是的，石磊之以是不把題目拿上去，而是直接站在講台下說給楊華聽，就是為了讓楊華出這個醜。這也是它方纔看到楊華那麼遭到教員表揚，同窗尊崇後想出的陰辣毒招。

石磊死死盯著楊華，卻發明楊華並冇有開口要題目，反而轉過身，開端在黑板上寫寫畫畫，“同窗們，等一會兒，我們來看看這個題，很有代表性。”

不過這統統，都不是他畏縮的來由，都不是他要放棄本身光榮的來由，是的，光榮！年紀第一的光榮！

講台上，楊華一邊畫著圖形，一邊講這個題目標前後邏輯講了出來，底下石磊的神采開端漸突變白，接著變青。