“那換個題目。你感覺我們黌舍差在哪？錢？資本？資格？名譽？”簡白輕笑。

主肆意味深長道，“但你還年青，大可不必這麼冒險的。”

“以是……”簡白抬眼望向楊芸，標緻的眉眼輕挑，透出銳不成當的霸氣。

而辦公室內裡的主任看到王永康拍門出去，神采也不太都雅，“你如何又來了？”

“我隻是跟他提了兩個建議，第一個是讓他把核心放大，重視力轉移，冇有需求集合在個彆身上。再有就是，能夠通過紙媒另有電台這些體例來增加些觀眾參與度。”

簡白說得輕描淡寫，但楊芸的心臟都快跳出來，說話時就連咬字都咬不太清楚了，“你、你在開打趣嗎？把我們黌舍的課改……”

“你在擔憂甚麼？”

“好了好了，我曉得了。”目睹話題不知要歪到甚麼處所去，已經體味了大抵環境的謝慶鬆隻能又將他們趕回課堂。

他曉得，隻要按阿誰女孩說得做，將電視、紙媒、電台這三者連絡，再共同強勢的鼓吹，那麼這檔節目在將來一段時候所掀起的高潮，是必然足以震驚華國的。並且近幾韶華國在針對門生本質教誨和課程鼎新的很多題目上老是人言嘖嘖，乃至大不部分人以為華國的教誨是很失利的，保守的。以是當明天賦之以是被炒得這麼熾熱的啟事，一方麵是政.府要給百姓打強心劑，另一方麵也是為了看望華國教誨的真正前程。

那孩子用輕描淡寫地語氣，一針見血隧道破他們現在華國媒體遍及存在的範圍性，那就是保守，不求有功但求無過。而他地點的電視台就更是典範，現有的統統節目都是依托仿照，冇有本身的代表作品。阿誰小女孩又說了，如果這時候，有人能帶頭做出有新意、受必定的節目，那他在電視台的職位絕對不成日語。

一向繃著的神經直到王永康踏出了辦公室，才終究鬆了下來。但他的眼神中除了高興，還是有些茫然，彷彿不敢信賴困擾了他這麼多天的題目，就如許獲得體味決。

“教員你這個課改建議我們班早就人手一份了。”

“對，就是冇需求集合在某個天賦這類個彆上，能夠把話題拓展開來，增加受眾。直白點說吧，我們黌舍不是在搞課改麼？現在相稱於就是把這個課改的全程，展現在全省乃至是天下觀眾的麵前。”

等門生走後，謝慶鬆也跟辦公室裡的各科教員針對這個題目，略微做了些相同。因為這課改本來就是上麵的要求，再加上謝慶鬆平時也挺會做人的原因，以是任課教員多數表示必然會共同。