謝慶鬆是前幾天賦在班上正式開端推行課改，本來覺得在初期階段，會有各種百般的題目，但出乎他料想的是，大部分人對此竟然都適應得很快。

王永康又一次神采龐大地進了主任的辦公室，這是這周以來的第六次了。

王永康神采果斷，“我對這節目有信心。”

在他走後，身後的同僚相互打了個眼色，都暴露幸災樂禍的神情。

“你跟阿誰記者說了甚麼？為甚麼他俄然又竄改主張了？還這麼衝動？”簡白剛到辦公室，楊芸就一口氣不斷歇地問了三個題目。

主任揮了揮手，不耐煩地打斷道，“年青人就該踏結結實做事，彆儘想走些傍門左道。”

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而辦公室內裡的主任看到王永康拍門出去，神采也不太都雅，“你如何又來了？”

“你曉得你在說甚麼嗎？”主任這才昂首有些驚奇地看向他，“你要曉得，如果你老誠懇實地賣力我們前次說的采訪，你絕對能夠仰仗這勢頭衝上去。到時候彆說轉正了，就是升職也是有能夠的。”

“教員你這個課改建議我們班早就人手一份了。”

簡白瞭然，“看來是批下來了啊。”

“嗯。”王永康重重地點了點頭。

“主任，這些我都曉得。但是現在這類采訪的確太多了，並且都城電視台的也有一檔類似的節目，如果冇有新意，不敢冒險，我們拿甚麼去超出這個神話。”

“教員你都不曉得，我是眼睜睜地看著王喬她的數學程度噌噌噌往上漲得。剛開端她做數學功課的速率比我慢多了，並且錯得也多。誰曉得就一週的時候，她做的功課就又好又快，以是天然我就跟著她學了呀。”

楊芸有些慚愧，“都有吧。”

楊芸心跳慢了一拍，半響才找回本身的聲音，直愣愣道，“我……我也不曉得。”不曉得為甚麼，在簡白麪前，她一點都拿不出身為一校之長的迫人氣勢。

“好了好了，我曉得了。”目睹話題不知要歪到甚麼處所去，已經體味了大抵環境的謝慶鬆隻能又將他們趕回課堂。

“我隻是跟他提了兩個建議，第一個是讓他把核心放大，重視力轉移，冇有需求集合在個彆身上。再有就是，能夠通過紙媒另有電台這些體例來增加些觀眾參與度。”

“對，就是冇需求集合在某個天賦這類個彆上，能夠把話題拓展開來，增加受眾。直白點說吧，我們黌舍不是在搞課改麼？現在相稱於就是把這個課改的全程，展現在全省乃至是天下觀眾的麵前。”