“噗哧，你可彆說那甚麼powerfulbrain了，你一說我就想到了他被公主抱的時候。彆說，公主抱他的那小胖妞還真有點簡神的神韻在。”

到了最後，小小的日報專欄版麵已經完整滿足不了大量的頒發需求。因而他們開端轉戰更高層次的報紙、雜誌、收集論壇、以及延長出來的電視訪談節目等。更多的媒體也開端參與報導，無數的論文、批評、定見頒發在華國各個極具影響力的報紙上，到最後乃至《華國日報》也參與出去。

在李國泰開端思疑本身是不是這步棋走錯時，比落第七天，也就是《教誨之窗》十二期出來的第二天早上，報紙專欄卻俄然炸了開來。各種《教誨之窗》的相乾話題開端呈現了井噴似增加，比如星南中學引發的校園暴力，留守兒童，教誨資本分派不公允等毒手題目外，另有關於本質教誨，門生減負等一些鬚生常談的題目，都被翻了出來。

“簡神的書不是向來都包著書殼的嗎？你如何曉得她看得書比阿成更短長？”有人奇特。

這話一出，論壇一時候像網頁崩了一樣，冇有任何反應。

“當然是因為簡神的書厚啊！”

“弱弱的插一句，簡神和阿成是誰啊？省一的嗎？”

不過辯論會商的越多，他們也逐步從這幾所黌舍所代表的典範中跳了出來，開端真正深切化切磋華國教誨的形式，看望華國教誨的真正前程。根據大量翔實教誨史，從華國教誨生長和演變汗青，對華國教誨軌製與教誨實際停止深切摸索研討的。華國教誨中對職業教誨的輕視、人丁過量所形成的教誨分流困難、招考教誨所形成的門生締造力匱乏，以及對家庭教誨的忽視等牽涉到華國教誨最深層的題目也被一一停止了分解。這時的人們還冇成心識到，此次看似隻是純真的切磋與爭辯，將會對將來的華國將來二三十年的教誨形成多大的影響？一樣他們也不曉得，在五十多年後的華國史乘大將如何登載教誨史上這濃墨重彩的一筆。

“哈哈，那我就和樓上的小新人好好科普下吧。簡神和阿成都是瓊川中學的門生，因為他們倆都坐在課堂衛生角的位置，攝像頭死角，根基上拍不到他們，以是在電視裡也根基冇如何出鏡。你要去翻官網完整版的直播才氣找到他們講課另有小組揭示的鏡頭。對了，你能夠去隔壁貼找找，彷彿有人把他們統統的鏡頭都剪輯在一塊了，那顏值另有氣場的打擊力，我隻能提示你帶好紙巾。順帶一句，簡神是真帥！”