“哦，事情態度。”舒苒點點頭，遲緩地暴露一絲笑容，“你們感覺教員的事情是甚麼？隻是如何讓門生的成績進步？如果真的隻是如許，要你們做甚麼，一個門生一台電腦就行了，所不必然他們的效果會更好，因為電腦從不歇息不是嗎？！教員在不應期間扮演著分歧的角色，老練園幫孩子建立表率，培養孩子的本性和愛好，讓他們學會規矩文明，小學教員為孩子教最根本的知識的時候，是培養孩子對學習的高漲的情感，能夠舉一反三，而不是無窮壓力讓孩子對學習呈現膩煩情感，初中教員講授生辨認是非的才氣，這個時候的孩子不大不小，對是非看法極其虧弱，高中大學是甚麼，我就不一一說了，誰能把我剛纔說的這堆廢話用一個四個字包含以下？”

舒苒又好氣又好笑，等他們兩人過來以後就教他們如何調出視頻，如何檢察，然後本身起家去泡了幾杯茶。

“初十中上門肇事，你們冇有出來禁止，就算瞥見劉主任被門生打，也不上前禁止，身為黌舍的一分子，你們的事情做到位了嗎？以上三點，本職事情都冇做到位還談甚麼事情態度？”

“你憑甚麼感覺我們冇有當真的喝采門生？”一個男教員站起家，對著舒苒說道，“你是代理校長能夠號令讓我做任何事情，但是你質疑我的事情態度，就不可！”

“看看初十中來之前，我們在露台分離過後的時候段。”秦玨俄然開了口道。

“事情結束今後，跟冇事人一樣去上課，一點點體貼都冇有，你們還算是黌舍的教員，算是黌舍的一分子嗎？既然不算，你們也冇需求持續事情下去了！”

三人聞聲這句話就曉得是跟本身說的，扭捏半天，才從拐角處站了出來。

“高一三班和高一五班的班主任直接撤換掉，除體育、音樂和美術的教員，其他任課教員每月輪番擔負班主任職，如果這期間還冇有任何改良，兩個班的統統教員全數分開月朔中，我們甘願缺教員，甘願回到當初門生講授生的狀況，也不肯意要濫竽充數的群眾西席！”

世人相互看了一眼，隻要之前的教員舉手說道：“教書育人。”

寧言從速將時候調出來，從速按了播放。

“門生打鬥，孫清教員上前勸架，你們卻一小我冇有去幫手，這是變相的給門生增加了膽量，他們更加冇法無天！你們的事情做到位了嗎？”

“現在大師曉得教員的事情是甚麼了吧，那麼現在來講說你們的事情態度！”舒苒說道這裡，目光透著冰冷之色，極其嚴厲地說道，“我們月朔中招收的都是差生或者其他學院不肯意收的門生，這一點你們是很清楚的，招收他們來就是讓他們竄改近況，你們不但冇有禁止，並且還讓他們變本加厲，門生在內裡肇事都去了警局幾次了！你們的事情做到位了嗎？”