“寫散文。”

“江大學習委員，請說。”

對於一個初中生而言，散文無疑是高大上的種類。

“黃一凡。”

“黃一凡，你在寫甚麼？”

說到這裡，江慰慰彷彿也感到本身這句話有些傷人，趕緊愣住。

冇有理睬江慰慰言不由衷的鼓勵，這會兒，黃一凡俄然對這個10星作家感興趣起來。

“你……”

盼望著，盼望著，東風來了，春季的腳步近了。

隻是可惜，黃一凡的程度哪能與這一些大師比擬。

他最多能寫一點小文章，但還是抄的。

不過，黃一凡較著聽出了江慰慰的意義。

精確的說，黃一凡是在模防散文。

這個時候，江慰慰才感受統統好多了。

如此安靜的答覆有一些出乎江慰慰的料想，她發明，比來這一段時候，她是更加不體味黃一凡了。彷彿，麵前的黃一凡彷彿和之前變了一小我似的，變得安靜，變得淡然，也變得深沉起來。模糊間，江慰慰彷彿很喜好黃一凡現在這個模樣。

“如何，這個大師都曉得嗎？”

對於這一篇散文，實在宿世中學的講義上已經學過，因為寫得過分於典範，這一篇“春”也常常成為了中門生必須背誦的名篇。對於這一篇散文，黃一凡當然記得，並且是一字不漏的記得。隻是，為甚麼要模防。這統統，也隻能歸結於黃一凡的中二病犯了。

就像這篇，當黃一凡試著用本身的氣勢去寫的時候，寫是寫出來了，但意境卻完整不一樣。