“我倒要看看你如何寫天子的衣服……”

文章在第二段就開端進入註釋：

上麵的人說著說著都開端威脅了，並且說的人越來越多。

他帶著疑問去尋覓啟事，看了好些出口不遜的批評後，這才發明題目出在蘇文的兩篇童話上。

“方教員說得冇錯，非常有事理。現在的一些作家啊，本領冇有幾個，鼓吹炒作的才氣倒是不小！”

但是中午不到，身在京都的一些讀者就在方玄的微博上麵辯駁他了：

這個批評家有些粉絲讀者，這篇博文在第二天一大早大師看到的時候，有的人還獎飾了幾下：

“大愛《天子的新衣》！詼諧與反諷連絡，層層推動的報告體例，特彆合適給孩子看，就算不會認字的小孩，拿來直接念給他們聽就行了。”

方玄得承認，騙子與天子的設定非常別緻，能製造的看點頗多，並且故事一上來就來了個神轉折，把人的胃口調得更高，吸引讀者看下去。

現在倒好，人家說他睜眼說瞎話，因為他們感覺《醜小鴨》還是很成心義的。

一個是《醜小鴨》，一個是《天子的新衣》。