餘成衝動得不能自已，課也不上了，大手一揮讓門生自習，他在講台上來回走了好半天，最後才深吸一口長氣，目光落在課堂前麵的蘇文身上，光芒閃亮，非常龐大，有震驚，有不甘，有佩服。

“教員，你此話當真？”蘇文雙目亮得像狼一樣。

細心想了一下，蘇文也躊躇了，在本來的汗青時空，文天祥五嶺坡被俘，從船上轉移的時候顛末伶仃洋，這才寫下這首詩。在這個天下，卻冇有這段汗青，也不曉得他地點的gd行省有冇有伶仃洋這個海疆呢。

文不加點，一氣嗬成！

以後一句是國度動亂，“四周星”是甚麼意義，餘成也能夠瞭解，是說動亂了四年。

聽到餘成承諾作序，謝天行妒忌得不可，他可冇有如許的報酬。

他說看現在的環境，我就是如許推想的！

“教員，我這詩不但切題，我還銜接剛纔的話題，那就是如果文武賢人冇有從五嶺坡逃出來，被俘虜了，臨死前會寫甚麼斷頭詩。我想我這首詩能作為他的心聲！”

在世人翹首以待的目光下，餘成低下頭，目光漸漸轉到手中的紙上，一行行詩文跳進了他的眼眸——

哼了一聲，餘成不想看到餘成那理所當然的臉孔，低頭看手頭上古詩的最後一句。

這話翻譯成口語文的意義就是：我想他如許，他就如許！

掃了自傲滿滿的蘇文，謝天行冷哼一聲：“蘇文，你不要把牛吹上天去！你覺得古詩是那麼輕易寫得好的嗎？”

餘成翻了翻白眼：“你就這麼自傲？”

“相稱然耳”這一主觀臆斷的話來頭不小，《後漢書》寫孔融看到曹操打敗袁紹兒子後，曹丕納了袁熙的老婆甄氏，就寫文章說“武王伐紂，以妲己賜周公”，曹操問這事的出處，孔融說：“以今度之，相稱然耳。”

“這句有點意義！”餘成微微點頭讚歎，這句詩比較貼切，細心咀嚼，還很精美，同一個名詞代表了地點與表情，有反覆感慨的神韻。

“文賢人的心聲？”餘成大為吃驚，感覺蘇文口氣太大，有點不知天高地厚了。

《過伶仃洋》一出，另有比這更好的明誌的斷頭詩嗎？

“人生自古誰無死，留取赤忱照汗青。”餘成低聲呢喃，熱淚盈眶，心中有一塊壘，堵住了胸腔，想要號令，又想吼怒，他感覺這不該該是蘇文寫出來的詩句，而應當是由文天祥本人所作。

“妙！妙！”餘成很文藝地開端點頭晃腦了，一邊賞識，一邊揣摩詩的出處，“惶恐灘彷彿有出處，如果冇有記錯的話，應當是說文天祥是jx抗元兵敗的地點，在阿誰處所他彷彿把妻女都喪失了，以後跑到fj去。不過這伶仃洋是那裡？冇傳聞過呀！”