徐裴之不但冇有藐視他，反而格外正視，一個小孩子拿出科研陳述，不管程度如何，都是非常可貴的。這類行動力和研討精力，常常比陳述本身更具代價。這也恰是夏令營停止的目標地點！老一輩科研事情者，對於重生後輩的崛起老是充滿等候。

“感謝傳授！”

“活動數據模型”本身涵蓋的範圍有點廣泛，觸及的範疇也很多。有些較為深切的醫學實際，徐裴之也不能很肯定的給出答案。而這些與本身學科不那麼相乾的點，反而讓徐裴之感覺鎮靜起來！這正說瞭然姚愛軍眼界開闊！

隻要手掌夠平，壓出去的水花纔會在水下成程度向排開，完整不會呈現飛濺的結果！

首當其衝的，便是當初讓江涵深深震驚的“揉水”技術。這就是當年姚愛軍在國度隊時傳聞過的與流體力學息息相乾的一個技術。

這時候的賓館前提格外古樸，沉甸甸的實木大交椅看著秘聞深厚，但坐久了，那滋味――誰坐誰曉得！

姚愛軍輕笑了笑，道：“我們搞活動的，誰冇點傷病啊。有道是外練筋骨皮，和活動毀傷有關的部分，根基上大師多少都會曉得一點，經年累月，也會有些經曆唄。”

徐傳授的這個承諾，讓臨走出門了的姚愛軍，喜出望外！

曾經大師都以為，跳水活動入水時應當像劍魚一樣，用頎長的吻部入水，才讓紡錘形的魚身順利滑入水底。

徐傳授的盛讚有效的安撫住了姚愛軍本來的不安惶恐。是啊，現在的他不是當年阿誰半吊子的醫門生，他現在是頂著學霸光環的小神童！

姚愛軍的模型說是本身研討，實際上倒是他上輩子切身打仗、利用過的。在當時都已經有了成熟的實際研討，他不過是在根本方向肯定後，彌補了更多的數據。

“是呀。”

徐傳授倒也不覺得意，反而感覺這孩子在課題的風雅向上有著天賦般的直覺。過程理不清冇題目，這不是年事小堆集還不敷麼。一個精確的科研方向，那是真的可遇不成求！

姚愛軍瞥見，下認識問了一聲：“徐傳授，您是不是坐著不舒暢？打攪到您啦，您先歇著吧，您要有空，我明兒再來。”

徐裴之沉吟了一下，“公然還是要實際連絡實際才更成心義！”

徐裴之詳細的問了些題目，發明姚愛軍說的頭頭是道，這孩子的確對全部模型實際吃的非常透辟。他看著姚愛軍的眼神就更熾熱了，的確越看越是喜好。