以是一向都是楊七七在前麵占便宜，不敷楊然也向來冇重視到這一點，他要到錢，能買零食後，就很高興。

看著楊然的英語書，上麵很多單詞都用漢語寫了讀音，比如‘book’，上麵標註‘不成’，等等，都是如許的。

小孩子實在很敏感，偶然候就因為教員的一個態度，就會有很大影響。

但是讓她去教音標就不會了，這個她已經不記得了。

不過他們現在學習的單詞也簡樸的很，畢竟還是小門生，隻要儘力記著，就算冇甚麼學習體例，也是很有效的。

楊然有些不適應，兩小我很少在一起學習過，楊七七固然成績好，但是確切冇有如何幫忙過楊然。

以是之前的兩小我對於英語都有一種驚駭感，學的也不好。

回想到以往，楊七七用關愛的眼神看了楊然一眼。

兩小我的交換很長久，起碼楊母換好些直起家後，看到的就是他們兩個當真學習的模樣。

在走去房間的路上，楊然撒嬌道：“我方纔已經把英語和數學都寫完了，一返來就寫功課了，明天就讓我多玩一會吧~”

楊七七天然也是重視到楊母返來了，看到楊然要起來，一腳踢了疇昔，咳了兩聲，表示他持續坐放學習。

從小兩小我就是這類形式，冇體例，楊七七比較能忍，就算不要也冇乾係，但是楊然就是必然得要。

楊七七冇人教如何答覆，但是無師自通，老是會說：“都一樣好。”她當時候也冇臉皮厚到遇誰說誰好，但是這類答覆也算不錯了。

另有就是關於吃的，每天都是楊然在前麵，為了吃的向大人要錢。

然後楊七七帶著他把那一課的單詞都讀了四五遍，問道：“你記著了嗎？”

楊然先看了看楊母手裡的東西，發明冇有好吃的，就絕望的放歸去了，然後孔殷拽著楊母往房間裡走，說：“媽，從速開電腦，如何這麼晚才返來。”

楊然呢，就是傻傻的非常誠懇的答覆了，厥後見其他大人笑他，就學著楊七七答覆了。

楊然在家裡門剛翻開的時候就猛的抬開端，瞥見楊母返來了，就想站起來去找楊母。

楊七七把英語書翻到楊然正在學習的那一課前麵的單詞，說：“我教你，你跟著我讀。”

為甚麼她會這麼想呢，因為小時候，爺爺奶奶，外公外婆他們老是會問：“你感覺是奶奶好還是外婆好？”

最後冇體例，楊奶奶隻好給了他錢，實在是太倔了。

偶然候奶奶不給，就哭著不去上學，好幾次被楊奶奶拿著柳條，打著去上學，但是楊然就算被打，也還是哭著要錢，直接被打著趕到黌舍路途的一半，都不肯退。