“同窗們，明天這堂課，大師隻要放輕鬆就好，權當這是此說話，又或者兩個知心老友的交心。”歐陽華的臉上卸下了一些嚴肅，多了一份暖和。

五分鐘疇昔了，歐陽華也不起家，翹著個二郎腿。扣問門生們想好了冇有。

從明天起，體貼糧食和蔬菜

“啊”蘇晨含混地站了起來，他剛纔還在恍忽中，聽到歐陽華提到本身的名字後纔不知以是地從坐位上站了起來，然後也不知該說甚麼。

餵馬、劈柴，周遊天下

我將全數奉告他們

所謂幸運，是人們發自內心的一種感受，因為對於餬口的瞭解，對於幸運當然也會有分歧得期許和感悟。

那幸運的閃電奉告我的

詩歌就在幸運和餬口的相對論證下緩緩展開，不平庸卻也不出彩。

陌生人，我也為你祝賀

“有衣服穿。”

奉告他們我的幸運

而我隻願麵朝大海，春暖花開

願你有一個光輝的出息

歐老的講堂很有特性，他上課向來不帶課本，講授的內容也都是臨場闡揚，到了他這類水準再每天帶本課本來也顯得累墜，在他看來，文學光靠死記硬背是不成取的，更多的還是需求一種發自內心的締造欲和締造力。

“蘇晨，你說說看。”歐陽華才沉默了半晌後向蘇晨發難，因為他能夠較著的看到蘇晨走神了。

如何環繞幸運這個詞來寫詩歌呢。

站在講台上，身子也站的筆挺。能夠是感受課堂裡有些熱，以是將上衣解開了一顆釦子，捏住衣領悄悄地扇了扇。

“大師思慮一下，然後試著寫寫詩歌。”歐陽華在其彆人思慮的時候也一屁股坐在了椅子上，留時候給彆的同窗來思慮。

就在其他門生都覺得他想不起來，報以諷刺的眼神，歐陽華也想藉機挖苦他一頓的時候。

台下嘰嘰喳喳的炸開了鍋普通，說甚麼的都有，課堂裡的氛圍再次熱烈了起來。

“有錢花。”

這一下子就難倒了那些同窗們，胡想還行，如果以這個為主題創作詩歌的話那確切讓他們感受頭大。

“嗯，冇錯，就像你們說的，能讓人幸運的事情可大可小，如果要你們以幸運為主題來創作一首詩歌呢，你們會如何寫？”

給每一條河每一座山取一個暖和的名字

我有一所屋子，麵朝大海，春暖花開

願你在塵凡獲得幸運

從明天起，和每一個親人通訊

台下的同窗們或者是出於恭敬，或者是下認識地都點了點頭。

蘇晨俄然想到了甚麼，略微的思考以後有些倉促地說道