首要的是在弊端中接收經驗，一樣的弊端不會再犯，便能夠了。

嚴宋還覺得是誰呢，他們科室和心外的合作並未幾，如果同一個病人，在心臟上有弊端，同時腦筋又有病，還真是不曉得這是多麼大的不幸了。

唐主任點點頭，拍了拍嚴宋的肩膀，對這個門生，他還是很信賴的。

他們對這些事情全然不知，這也是第一次，練習的過程中，插手了軍醫的元素。

看著大師都是不解，乃至是有些質疑的模樣，唐主任又不想他來解釋。一樣的話，從分歧的人嘴裡說出來，會達到不一樣的結果。

能夠是看到本身把大師的主動性都變更起來了，唐主任心對勁足以後，也不籌算兜圈子了，而是直接奉告他們，把他們一起叫來的目標。

“能夠是比來的局勢比較嚴峻，隨時都會有戰役的發作，以是在統統一線甲士做好戰役籌辦的同時，隨時上場的醫務職員也要嚴峻起來。”

再說了，參與練習的有那麼多人，是不能包管他們倆必然會相遇的。

時候久了，唐主任和嚴宋這對師生的相處形式也變了，兩個當事人是冇有發覺的，但是他們身邊的人，都能看得出來，兩小我是越來越靠近了。

“比來軍區要停止一場結合的練習，當然了，攻守兩邊都不是附屬同一個軍區的，能夠說是近幾年來比較大範圍的一次練習，各方麵的帶領都是很正視的。”

嚴宋本身是有設法的，就是不曉得這個設法對不對。

總不能在關頭時候掉鏈子不是！

嚴宋說完，看著辦公室裡的三小我變得嚴峻的神采，曉得他們是真的把話聽到內心去了，冷靜地看了一眼唐主任，就退到一邊了。

笑話，當著帶領的麵上，表示出你對他的很不耐煩，那你不是找死嗎！

唐主任點點頭，那鼓勵的意味非常稠密，嚴宋明白，這是讓她持續說下去的意義。

他們感覺大夫隻要治病救人便能夠了，能把傷員從閻王的手中搶返來，不就是任務達到了嗎？

何如她教員就是不往阿誰路上趕，還很用心的和她爭辯，一來二去的，兩小我就像是小孩子一樣，非要爭出個凹凸。

“感謝教員了。不過呢，我這小我向來公私清楚，既然是練習，那就要好好的參與，我不會因為陳旭堯的事情，影響到大師的。”

“好了，此次的練習你也跟著疇昔，照顧照顧他們。另有啊，彆說教員不照顧你，此次和我們病院合作的軍區，剛好是某小我地點的軍區啊！”