唐學禮畢竟是高三應屆班班主任，又是高三年級組組長，事兒很多，給顧北開小灶的機遇很少，不過有一次他找李采薇說話，順帶把這事兒給一併處理了。

一樣一籌莫展的另有班主任唐學禮。

昨晚背汗青睡太晚，顧北精力不大集合，李采薇用水性筆敲了敲他的腦袋，說：“要當真呀，說不定高考以後，我們還在一個處所讀書呢。”

顧媽媽是滿心的欣喜，之前的顧北固然還算聽話懂事，但在學習上可不會這麼刻苦勤奮，常常找各種藉口給本身放鬆，乃至揹著她看武俠小說和出去打遊戲，但比來的一段時候裡，顧北不但冇有貪玩好耍，還把本身關在寢室裡複習功課，這多少讓顧媽內心有些欣喜，但她欣喜之餘又有些難過，家裡前提太差，苦了這孩子。

班上的同窗也垂垂髮明瞭顧北的竄改。

眼看著本身這個不成器的門生俄然腦瓜子開竅，英語和語文成績坐了火箭似的往上竄，動不動就是全校前幾，唐學禮震驚之餘也是倍感欣喜，欣喜過後倒是憂愁，為顧北的文綜和數學憂愁！

文綜還好說，漸漸的趕了上來，固然不算優良，起碼過了合格程度線，不至於太拖後腿，但是數學仍然屬於無藥可救的行列。

他首要就是搞懂一些根基的數學觀點和定理，畢竟之前另有點兒根柢，學起來不算太吃力，再加上理科數學相對簡樸，所之前麵十二道數學挑選題他能夠答對個七八道，填空題也能做對兩三道，但觸及到更深層次或者摻雜大量綜合數學知識的解答題，他就一籌莫展了。

成績好的門生在這個時候就顯得特彆輕鬆，三年的苦讀讓他們籌辦充分，每次做試卷都有種閱儘天下A・V，心中天然無/碼的感受；而成績不好的門生可就悲催了，焦炙，嚴峻，即將到來的高考對他們而言不亞於一場極刑宣判大會。

那次找李采薇主如果談保送的事情。

或許是被顧北的勤奮儘力所傳染，同窗們對待顧北的態度和觀感也在潛移默化中竄改著，高考前夕民氣浮動，各種百般的情感困擾著他們，而像顧北這類成績俄然趕上來，又耐得住孤單的門生是蠍子拉屎――獨一份。

顧北真不感覺有甚麼。

******