安然呼了一口氣，穩定了一下情感，從第一道題開端當真的查抄起來，哪怕是答題中的標點標記也不放過，一一詳確複覈，直到最後的作文。

有嚴峻的，有木然的，有胸成竹的，也有賊眉鼠眼的，捧著講義的，抱著條記的，個個爭奪最後的時候，停止臨時抱佛腳的個人活動。

有的把戲師藏了N多個紙條，籌辦測驗中，逮到教員錯眼的工夫，發揮奇異竄改。

以是，安然這會兒立即聰明的閉上嘴巴，不言不語，隻盼著他從速抽風結束，她好走人。

還小白臉，倒是，江傑雲對她來講，也確切是夠小的。

並且，大抵是物以類聚，人以群分。

一碰到這類環境就任他本身發瘋，偶然還會陪著他發瘋。

你一理睬他，那就壞了，跟火上澆油似的。

安然又看了一眼腕上的表，還剩下很多時候。

當然，也有不那麼調和的小同窗，在彆人大範圍的跟菩薩停止友愛相同的時候，正在矗立獨行的用比蚊子女人的繡花鞋還要精美的小字寫著一些小紙條，一卡片，夾進袖口，衣領，筆帽，鞋底……各種想到的，想不到的處所，充滿創意，與把戲師好有一比。

拿到捲紙，先把本身的大號工工緻整的寫上去，然後開端快速的溜覽了一遍題目，還好，還不算太難，作文的題目也很常見，叫《我的教員》。

但是被安國慶和李綵鳳給果斷的回絕了，號令她在家好好抓緊時候，看書，複習，備考。午餐和晚餐他們會本身處理的，不消她這個羅裡羅嗦的“小老太婆”操心。

本來，第二天安然還想持續給父母送飯。

看得安然一下子捂住了本身的腮幫子，也做吱牙裂嘴狀。

當下也未幾想，開端在草紙上默寫作文，同時又做了些恰當的點竄，又前後通讀了兩遍，感覺冇甚麼題目了才騰寫到捲紙上，力求一字不塗不改，賺足卷麵分數。

薑成卓點頭感慨：“安mm，你真是鐵石心腸啊鐵石心腸。”

副科的教員一臉的輕鬆，班主任們個個滿臉的嚴厲，至於門生們，那神采就比較多樣了。

安然也隻得點頭，但是奉告他不能包管，並且不能傳紙條。

倒不是她不想，而是手腕倒黴索，萬一讓教員逮住了他們倆誰也冇好。

他洋洋對勁的朝安然擺擺手：“以是，你到時隻要收到我的收回信號，隻要把身子略微側一側。”說著打了個響指：“就萬事OK了。”

另一名則坐在課堂的最火線，從另一個視角全麵的旁觀著考生們的一舉一動。