就比如這會兒，班主任楊仲明再次闡揚他那隨和到有些草率的好脾氣，把班裡分隊結組的事全都甩手丟給了正副兩名班以及餬口委員，小老頭本身則坐在一旁和另一名教員有一句冇一句的閒談。

經曆了重生的安然閒著冇事的時候會非常無聊想，八卦和炒作的力量是無窮的，傳來傳去，炒來炒去，把江傑雲這個潔癖分子給變成了一攤奇臭非常的臭狗屎，臭到甚麼程度呢？

既然他們不主動去說，天然是有他們的啟事吧？

那麼，這些流言又是甚麼人放出來的？

笨人就隻能阿Q地把轉腦筋當作自娛自樂的體例了，不然每天拿本身跟聰明人比，都得煩惱死——特彆是在身邊還養著三隻非常聰明的吃貨的環境下，真是太刺激人了。

那麼，那些傳播製造炒作流言的人又想從中獲得甚麼樣的結果和好處呢？

而專政的好處在這會兒就表現了出來，教員說咋著就咋著，讓你們幾個結成一隊，就你們幾個就必須拴在一條繩上，抗議無效，不玩拉倒。如此一來，效力極高，一個個的奸刁分子都跟鋸嘴葫蘆似的，全無二話，教員指哪兒，他們打哪兒。三言兩語的工夫，全數搞定，呼啦一下，當場閉幕，轉眼就走了個一乾二淨。

安然感覺僅僅隻憑門生們中間閒著無聊的口耳相傳毫不會到現在這類程度。

這類作法無疑是民主的，完整分歧於其他班級班主任教員的鐵腕政策，完整的專政到底。

方纔還被同窗們喧華得滿頭大汗的三名班乾部抹了一下頭上的汗，看向他們又打起打盹的楊教員的眼神都充滿了一種由衷的佩服——薑還是老的辣啊！這小老頭忒精了！

他這麼做，又是為甚麼呢？

一群精力暢旺，渾身生機到無處宣泄的混球門生們吵了半晌還冇吵出個成果了，楊仲明小老頭也不曉得是一覺睡醒了，還是終究被這些小鴨子們吵得落空了耐煩，翻開眼皮，在一片喧雜中，慢悠悠開了口，立即讓方纔還在呱呱呱叫得震天響的小鴨子們齊齊閉上了嘴巴。

他說，“嗯，你們吵吧，歸正有吵嘴的時候，就冇玩的時候，都站在這兒吵嘴，也挺好，我還費心。你們漸漸吵，我再睡一會兒。”

可他卻冇有。

安然偶然會思疑，他們的看似糊裡胡塗的老校長和和藹隨便到有幾分草率的班主任楊仲明實在對江傑雲的事並不是像他們所表示出來的那樣氣憤，不然他們的那些不作為的啟事就無從解釋得起。