中學期間的方洛學習一塌胡塗，二中是捐了好幾萬的建校費走乾係進的，進了二中也冇個學習的端莊樣兒，逃課，早退，早退等等是屢犯不改，成績萬年的倒數第一，是以，任課的教員大多對他印象不好，感覺這個門生不成教，難有作為，唯獨小周教員向來冇有拿有色眼鏡對待方洛，或許在她看來，方洛隻是一個還未長大的孩子，奸刁是不免的。

從師範學院畢業冇多久的小周教員伸手做了一個向下壓的行動：“同窗們請溫馨！溫馨！好，現在請方洛同窗來答覆我剛纔的題目。”

幸虧現在，老天給了他一次重來的機遇。

現在，整間課堂的人都用一種奇特的目光看著他，內心炸開了鍋。

“冇乾係，隨便說說就行，講一兩個事件，說到點上就行。”小周教員略帶鼓勵地話語像夏季裡的麼麼茶，讓方洛感到一陣溫馨。

方洛身材裡的靈魂比李梅亭要大出十年，早已顛末端動輒就發怒的年紀，是以，聽到李梅亭的話，方洛很安靜，他曉得，十年前的本身確切很混蛋，遭到彆人的白眼是很普通不過的事兒，冇有甚麼可好計算的。

餬口偶然候就像小時候用白紙折成的紙船，在童年純真的期許裡，放逐在清澈的河裡，朝著那開滿鮮花，有王子和公主的此岸行駛，燦豔而浪漫。

“你微微地笑著，分歧我說甚麼話。而我感覺，為了這個，我已等候得久了。”

他略微思考一番，挺了挺胸膛，然後在全班一雙雙驚奇的目光中，以一種頓挫頓挫的腔調洋洋灑灑說道：“恩……話說秦始皇同一了六國以後，國度版圖大了很多，人丁也多出很多，有一天，他覺恰當大王的日子很冇意義，感覺權力不敷大，職位不敷高貴，因而他想出了一個很好的重視，他要當天子，這個天子的權柄被他定得很大，天下的政治、經濟、軍事都歸他管，比如那裡兵戈，那裡有災荒，那裡要裁人，這些都得聽他的，天下的官員都得顛末他點頭同意才氣任免，如許一來，他的權力就比本來當大王的時候大了很多，但是厥後他發明，權力大了也輕易累，事事躬親也不是個事兒，因而他又想出了一個主張，他設立了三公九卿的中心管束軌製，讓丞相幫忙他措置天下政事，禦史大夫賣力監察百官，太尉賣力天下的軍事事件，這些人都得聽他的，如許一來，他的權力仍然很大，但不那麼累了。比及天下大抵軌製建立了，他又讓處所按部就班找他的設法實施起來，在天下各地設立郡縣，然後由他來任免郡守和縣令，如許一整套從高到底的軌製就像一座金字塔就被建成了。在最底層是淺顯的群眾，而最頂端則是秦始皇本身，權力一步一步加強，恩，中心集權製就是如許構成的。”