“你要把機遇讓給他？”王主任想起來阿誰叫趙一德的，他並不大喜好，不但沉默外向還是個殘疾人，不過劉好好的態度實在太好了，讓最享用彆人的尊敬，卻在實際中得不到太多尊敬的貳內心舒坦，以是固然有些不悅，但並冇有生機。

王主任的官腔將這場會拖得無窮長，每小我都聽得有趣至極，昏昏欲睡，實在他翻來覆去就是一個意義，要大力鼓吹米多多同窗的精力，策動公社統統的小門生向米多多同窗學習，還要求每個小學的全校師生都得寫學習心得，每個小學甄選兩篇門生學習心得和一篇教員學習心得交到教委來。

劉好好也和統統人一樣，將條記本鋪在膝蓋上，一手按著本子，一手握著筆，作恭敬狀。

劉好好曉得是要找她們說體例的事情，內心非常安靜，卻還是故作慌裡鎮靜地倉猝跑了出去。

王主任對勁地點了點頭，在台上坐了下來，眼神緩緩掃過世人，見眾教員一個個低眉紮眼的模樣，很享用這類大權在握的感受。

“還是疇昔的胡主任好，自從這個王主任來了今後，就冇一天安生的日子過。”

在笑聲中，人們已經完整健忘了當初阿誰沉默寡言，乃至另有些清冷倔強的劉好好，刹時接管了這個能說會道，善於插科譏笑，調度氛圍的劉好好，彷彿真正的劉好好本來就是這個模樣的。

“可不是嘛，要孩子寫也就算了，要我們也跟著寫是甚麼意義啊？”

劉好好冇敢昂首，恐怕本身眼中的笑領悟被人發明，米多多這是多麼渾厚而吉利的名字啊。

“你們倆現在還是代課教員，我籌辦這一兩個月給你們辦理入編手續，這些表格拿去填一下再交上來。”王主任從抽屜裡抽出幾張表扔給她們。

這類恨不得一個箭步衝到帶領跟前聆聽教誨的姿勢，立即媚諂了王主任，望著她的眼神也暖和了很多。

門生寫心得也就算了，教員為甚麼要寫？

教員們終究溫馨下來，臉上另有些不忿，但更多的是害怕。

“我之前不是害臊嘛，大女人都臉皮薄，現在一複生，二回熟嘛。”她大大咧咧地說，她剛當上小學教員不久，並不常常來公社開會，這些教員們固然熟諳她，但和她並不熟。

“甚麼上頭的要求，明顯就是他本身的要求，學習的任務上頭一早就安插下來了，我都探聽過了，其他公社壓根就冇讓教員寫甚麼心得！”

“主任，我和王敏的環境不大一樣，她的黌舍裡隻要她一個代課教員。我們大目小學，除了我以外，另有一個代課教員叫趙一德，他年紀比我大，資格比我老，我感覺我應當把這個機遇先留給他。”劉好好固然在辯駁帶領，但是態度奉迎得近乎奉承。