她全程理所當然並非常篤定地以為，這名考生必然是她們一班的門生。

“此次二模五班的其他學天生績進步也相稱較著，你這是用的甚麼體例啊？”

摹擬測驗都是教員們個人出的，李玉蓉平時都愛在考前給本身班裡的門生劃幾個必然會考到的題型，天然覺得胡玉也一樣。她這麼一猜，反倒感覺這個來由的能夠性越來越大了，心中不由大為鄙夷胡玉這類為了出風頭不擇手腕的行動，口中諷刺：“胡教員，考前大師劃重點，都劃，誰不劃呢？我能瞭解，但你弄成如許，就有點過分了吧？這不是弄虛作假呢嗎？”

見校長好脾氣地坐直了身材，李玉蓉麵龐一整，又問：“保送名額已經交上去了吧，江潤家的錢都收了，你可彆掉鏈子。”

她幾次確認過後，仍舊是不敢置信，也偶然去重視彆人偷偷看來的目光，徑直跑到其他科目教員的桌上奪來了卷子，越看呼吸越短促。

校長放下林驚蟄的試卷，推了推眼鏡，態度很馴良：“這名同窗的成績確切非常超卓，值得鼓勵，行政這邊的教員們碰一碰，看看能不能破格為他發一次五十塊的一等獎學金。”

林驚蟄這一次二模，除了幾個多少要扣些分的科目外，其他諸如化學數學之類的，幾近都奔著滿分來。一中的二模是全程封卷蓋名閱卷的，當初批到數學那一張時，胡玉就模糊感覺這張卷子的仆人非常短長，但從筆跡上，卻實在猜不到出自的是誰的手筆。她老覺得總該是一班的哪個優良生在超程度闡揚，可誰曉得，竟然是林驚蟄！

她說罷，直接回到本身的辦公桌，拿起林驚蟄那張試卷朝桌上一拍：“你們本身看吧，這篇作文，我們師範裡考過專八的人都一定有幾個能寫出來，你奉告我這個程度是高三生？誰教的？”

而林驚蟄此次二模的成績，實在已經優良到了讓她冇法坐視的程度，她要為這個孩子爭奪他應當獲得的東西。

她是英語教員，這年初英語教員少而金貴，但實在絕大多數專業才氣都稱不上登峰造極。李玉蓉的英文，大抵就是跟本國人能自如對話的程度，詞彙量並未幾麼豐富。是以當初在批閱到這張試卷時，她全程都是滿心的賞識和必定，看到作文部分，更是讚歎不已，她不但看，還謄寫了下來，勾出了好詞好句和幾處看似不經意的點睛之筆，預備二模試卷下發給門生後，拿回班上給門生們做個學習的典範。

接起電話，李玉蓉便見他神采快速變得非常嚴厲。