下台領獎的時候另有一名評委特地站起來問了雲溪風兩個題目，雲溪風答覆的很得體，評委對勁的看了看雲溪風就坐下了。

又等了幾小我，終究輪到雲溪風上場了，而從雲溪風下台開端就吸引了全場的重視力，她穩步的走下台，本身脫手調度話筒，定神，開口問候，鞠躬。

“罷休”看著女孩的拉著她的胳膊，雲溪風的臉當時就冷了下來，如果說方纔她是冷酷的，那麼現在的她就又規複了冷酷。

而男孩彷彿是才發明女孩再跟本身說話，也並未生機隻是隨便的說道：“隻要放鬆本身，好好闡揚便能夠了，不消嚴峻。”

雲溪風皺了皺眉，抬開端有些不耐的展開眼睛看著麵前的女孩和隨後跟來的男孩。

接下來的幾天裡，雲溪風的班主任一向跟雲溪風說不要嚴峻隻要把稿子背熟還是闡揚便能夠了，還把比賽的細節跟過程跟雲溪風說了好幾遍。

因為雲溪風春秋比較小，雲溪風的班主任很體貼她。此次參賽的門生比較多，她怕這個孩子會驚駭會嚴峻，以是她想課餘時候多幫她指導一下。

她悄悄的坐在樹蔭下的長凳上，閉上眼睛一邊感受著這一刻的溫馨，一邊等著媽媽買水返來。隻是卻有一個聲音毀了她的安寧。

當班主任問她的時候她纔想起這個題目，如果冇人教誨她，莫非是她自學成才的嗎。

雲溪風的表示出乎統統人料想的好，教員跟校帶領是感覺這個門生是很有潛力，但是也怕比賽的時候小女人會怯場而闡揚變態，誰曉得雲溪風比賽的時候比暗裡練習的還要好很多。

隻是女孩了局的時候，卻彷彿朝著她請願似的抬了一下下巴，雲溪風有點愁悶，這女孩實在是不讓人喜好，但願是她感受錯了，那不是在看她。

聽到女孩的話，男孩笑了一下：“同窗你也是插手演講比賽的把，時候快到了，還是要早點歸去籌辦。”

演講比賽有一個禮拜的籌辦時候，因為此次比賽範圍還是比較大的，以是全部黌舍都很存眷這件事情。雲溪風的黌舍選了兩個門生除了雲溪風，另一個是五年級的一個男孩。

她本也冇有在乎他們，也更冇有興趣聽他們的對話，是他們本身呈現擾了她的清淨，她都冇有跟他們計算現在這個冒出來發兵問罪的是算如何回事。

比賽這天因為雲爸爸跟雲爺爺有事情去不了看現場，以是就由雲媽媽陪著雲溪風跟黌捨去插手比賽。

回到賽場今後，雲溪風就把這個插曲拋到腦後了，更不會把這些小事說給她媽媽聽。