“甚麼東西？好玩嗎？有甚麼用？”冇再獵奇甚麼理化，也冇管趙義剛纔提出的編程說話，趙仁聽到弟弟又要製做新的東西，這東西竟然要一門說話共同，趕快把持續幾個疑問給拋了出來。

趙義連續串的專業術語聽得趙無悔二人似懂非懂，乾脆不再發問，籌辦聽趙義說說這化學。

現在他趁機提出將退學前提放寬，也是籌算將學院分為發矇與學習二部，發矇部擇七至十二歲兒童傳授各種根本知識，通過考覈後可進入學習部學習。

儒科有趙仁找來先生，倒是不消趙義操心。武科鍛練的人選，趙義決定讓張飛等人輪番執教，也能夠將許虎拉來當壯丁，清氣索引決就由本身來傳授。隻要一屆學子畢業，便能夠從學子中禮聘。至於雜科內裡的知識，除了符法，其他的張飛等人也學得差未幾了，也能夠代為傳授。符法還是得費事趙義本身傳授。

隻見趙義神采飛揚、侃侃而談。對於兒子的奇思妙想，趙無悔已經麻痹了，一聽之下，連連點頭。趙仁也是一臉佩服的模樣，心想另有甚麼是這個弟弟不會的？趙義一口氣說完，見父兄俱在沉默，因而開口：“父親、兄長有甚麼題目麼？”

趙無悔起首回過神來：“冇有題目，說得太好了，看來書院建立，指日可待啊！”趙仁聽得也趕緊擁戴，俄然有些迷惑的問：“弟弟，這特彆說話是甚麼？是神仙的說話麼？這數我曉得，理化又是甚麼？”

父親俱是聽得入迷，不待他們發話，趙義又將特彆說話是甚麼一股腦道了出來：“這特彆說話，除了共同符籙利用的咒語，我還籌算傳授一種編程說話，這說話，實在符機內裡就有效到這類說話，將來我想製造彆的一樣東西。”

承運大陸十二歲之前都屬於發矇階段，本身請先生教誨根本知識，十二歲以後才擇優節錄退學，由書院同一傳授。趙義感覺如許會因發矇的先生學問跟教誨的內容不一，而形成門生的程度良莠不一。

父、兄二人對視一眼，都是迷惑的搖了點頭，趙義持續道：“那是因為我們四周存在著磁場，而我將靈能通過一樣裝配轉化成電能，而電能能夠通過另一裝配轉化成電磁能，再通過按鍵就能將兩台符機連接到同一頻次，這便能夠通話了。而槍彈發射出去後，向前的同時會因重力而被其向下牽引，以是發射線路不是直線。”

如許一解釋倒是公道多了，趙無悔心下大定：“就這麼辦，仁兒你先將一應設施籌辦齊備，將先生請到位，儘早停止招肇事件。義兒你告訴張飛他們從速練習，務必鄙人月之前趕回，下月初我們就將書院建立起來。”趙仁兄弟趕緊稱是，退了下去。