這份名單很長，二辯妹子實在並冇有體例在短短幾分鐘內唸完統統質料，以是她隻是唸完了一部分具有代表性的例子，並總結了一下相乾數據，然後通過門路課堂的投影儀把這份質料揭示在了大螢幕上。

他連續提出了三個題目，三個題目都相稱鋒利，而胡致知也非常明白如何指導氛圍，慷慨激昂，落地有聲的語氣刹時把辯論的氛圍推到了一個顛峰，令其刹時繃緊。

這一串的辯論賽下來，支出儘力的不但是林舒和辯論組的小火伴們，班級裡的大部分同窗，特彆是當初班內提拔賽冇能脫穎而出最後隻當了拉拉隊的陪練選手們，都支出了時候和儘力。

辯論這個活動，固然提及來是一種練習辯才的活動，但是本質上還是要從辯論中求真知的活動。

接下來的熱烈氛圍一向延長到了自在辯論和觀眾問答階段。在臨場應變上林舒他們班的步隊較著稍遜於二年級的步隊，但幸虧幾個組員在這一場當中都闡揚超凡，表示得非常超卓。