以後教員讓大師持續做課題，但卻一桌一桌一組一組地走了過來，一一檢察和扣問了每一個小組的環境和進度。

稿子寫完以後代人相互相互校訂了兩遍，然後就開端做起了簡報。

這但是件大工程。

做簡報的時候，林舒一邊做一邊開口說道：“簡報到時候需求在演講的時候利用。孫子兵法內裡有一句話，叫做‘以正合，以奇勝，我們要在演講的時候拿高分，也要奇正相和。’”

最後幾人終究決定下了要在課題演說的時候插入的演出體例。

課堂裡這才溫馨了下來。

這聲音聽上去有幾分耳熟，林舒不自發地昂首望了一眼，卻發明說話的人恰是陳捷然。

比如居銘豐現在手上雕的這個陶偶。林舒之前說要做點小道具，本意實在隻是拿著硬紙板一類的東西隨便做些道具。成果到了居銘豐的手上，他卻直接做起了彩繪陶偶。林舒看著桌子上已經被做好的小電視，小手機，小售票機……內心真是感覺囧囧的。

教員點了點頭，讚道：“做得不錯。再接再厲。”

林舒本身也就去寫本身這一組的項目先容了。

在他看來，居銘豐做的這個陶偶，神態靈動五官邃密，直接拿去賣都能賣上不菲的代價。雖說是他讓人做點小道具的，但是居銘豐這做得也太用心了吧？

居銘豐說道：“既然要做，做好點不好嗎？”