沈真聽著有些高興，在內心把繪畫班劃掉了。他想了想，問：“那報個書法班如何樣？”

張明見過本身單位老闆的孩子。那孩子纔讀二年級，會說英語，會吹口琴，傳聞家裡還給他報了一個奧數班。但是張倩呢？她底子就冇打仗過這些。另有沈真和沈靈呢？沈真都籌算本身去贏利了！

張明所謂的“照實說了”，那真的就是毫無儲存地說了。他說，他懷裡抱的這個本來是家裡的狗盆，狗死了但一向捨不得拋棄，又說家裡的孩子感覺這是個古玩，因而他就籌算去古玩街問問行情。

電話鈴再次響起來時，沈真才方纔拿起“喂”了一聲，張明衝動的聲音就立即灌了他一耳朵。

沈真環境特彆，他平時都不消去黌舍，興趣班天然不消理睬。但沈靈卻需求挑選一個興趣班。

張明想，他本身這輩子也就如許了。但是，他不能虧著孩子啊！他冇甚麼文明，已經掉隊了彆人一大截，莫非還要讓孩子持續掉隊嗎？孩子們還那麼小，不該該因為大人的無能而接受這類不公允。

吊墜必定比細鏈子分量足、占的金子多，也就是說這錢是張倩占了大頭。不過，張倩是張明的親女兒，狗盆又是他家裡的東西，她占了全數也說得疇昔。至於沈真和沈靈，張明籌算給他們買條金鍊子，一來是因為他眼中有這兩個孩子，二來若冇有沈靈，那兩萬八的狗盆就永久是個破狗盆罷了啊。

沈靈臉上的神采有些奧妙，說：“大巧若拙啊……確切是個好名字。”

張明為了不浪費錢，在李源下樓叫沈真這會兒，他已經把電話掛斷了。他給沈真預留了跑到樓上所需求的時候，會在五分鐘後再重新打電話過來。沈真隻要站在電話中間等著便能夠了。

張娟巧在廠裡當女工的人為是四百擺佈。偶然候事情失誤了，還要從人為裡扣錢。

“美術的話……”沈真持續低頭研討著拿在手裡的興趣教誨課名單。

張明和老伯說話時，並冇有決計抬高聲音。公交車上當時就有人直接笑出了聲，還是諷刺的那種笑。他們感覺張明為了小孩子的一句話就把狗盆當了古玩，這要麼是蠢，要麼是鑽進錢眼子裡去了。

“你就說這名字好不好吧！若愚若愚，大智若愚、大巧若拙，這名字是不是很棒？好不好聽還是其次的，主如果有內涵上層次啊，顯得我很有文明。”沈真歡暢地問。他感覺本身的確非常機靈。

固然狗盆竟然真的是古玩這件事情打了沈真的臉，不過他還是替張明感覺歡暢。聽到張明說想要感謝沈靈，沈真就把電話遞給了沈靈。而在沈靈和張明通話的時候，沈真就站在一邊想事情。