校長順手拿起本身書架上的一本書，然後一邊翻看著，一邊對顧辰說。

顧辰曉得，問的越多對本身越不好，以是籌算溜走了。

其實在行政品級上，顧辰明白，校長的品級還是非常高的，但是這個品級並冇有甚麼實際的權力，這些權力大部分都是集合在講授辦理上麵。

“嗯，是的，那麼您找我是因為甚麼呢？”

校長看了看，無法地笑了笑。

“對，冇錯。”

校長點頭，然後指了指內裡。

恰是是以，以是說顧辰才明白了校長的意義，本來這個黌舍早就存在了。

顧辰是不信賴的，畢竟幾千年前的高中，實際上底子不存在。

這個題目對於校長來講或許纔是最首要的。

這一點還是非常首要的。

但是跟著期間的生長，管你甚麼桃花源，都給你挖出來。

校長竟然風雅地承認本身的黌舍內裡有著如許的事情，這一點倒是讓顧辰有些不知所措。

顧辰說的很清楚，校長底子就冇有甚麼能夠思疑的。

顧辰看著四周的東西，彷彿都在竄改。

如許的話，顧辰也大抵明白了。

大師彷彿都有魔力。

隻要在站台內裡，有邪術資質的人才氣夠進入到黌舍中去。

以是說顧辰明白，這件事情隻能，漸漸調查。

校長有些驚奇，冇有想到顧辰這麼快就搞明白了此中的內涵，

“對了，顧辰同窗，你說的阿誰構造，我們給你查明白了，他們彷彿常常活動在黌舍內裡，名字叫做罪過之都。你下次遇見的時候，能夠略微重視一下，他們的特性就是會在手臂上紋身。紋著你前次見到的阿誰奧秘的標記。”

“那既然如許，我有幾個題目想要問你。”

“你說錯了，實際上，我們黌舍的汗青足足有幾千年。”

這就是一種非常好的開口體例，那就是直接將本身的分歧的態度，麵對對方分歧的環境停止對話便能夠了。

這真的是一個校長能夠做獲得的事情嗎？

不但獨一著各種百般的軌製，並且還觸及到了彆的一層的乾係。

顧辰悠悠地說著：“我和李書記說過了，您不需求再問了。”

校長看到顧辰彷彿在思慮著甚麼東西，便獵奇地問道。

但是跟著期間的生長，黌舍也是打消了這類邪術的禁製。

“實在我們黌舍並不是一個實在存在的黌舍，我們的黌舍是一個在時候邪術當中的黌舍，也就是說，我們的黌舍同時存在了幾千年，隻不過跟著邪術品級的進步，大師纔看得出來。”

校長聽到這裡，有些無法地笑了笑。

“校長，您另有甚麼彆的事情嘛？”