接一個偷字就把一件事的性子給定義了。老班本來還覺得隻是一件小事，冇想到直接上來就給他如許一個深水炸彈，這但是班級民風的題目了，如許一來，這件事就更得嚴厲措置了，“丁彤，齊娜說的是真的？你偷東西？”老班鋒利的眼神直指丁彤。“我，冇有”丁彤抹著眼淚特彆委曲的開口。老班揉著太陽穴“偷東西是個非常不好的行動，你細心想想你有冇有拿？”老班想想還是換了一個委宛一點的詞。“我真的冇有，這是我的筆”“胡說，明顯是我的”齊娜不甘心的辯駁。“行了，吵甚麼，丁彤你說，你到底有冇有拿，你承認了我也不會奉告你家長的！不然我就要打電話給你媽媽了！”老班語含威脅的說著。實在這就是一種手腕，先奉告你，你應當承認弊端，你承認了，我就不奉告你爸媽，實在一旦門生承認了，轉頭就會奉告家長，這就是教員的欲擒故縱。