笑完後，放動手上的紙，對著胡誌淩道：“你看你把人給逼得，竟然唱起了鐵窗淚。不過這畫畫的還是蠻不錯的嘛，冇想到這女人還能文能武呢。”

對於檢驗薛靈是很苦逼的，這從小到大，從上輩子道這輩子，除了讀小學學習寫的檢驗範本，本身就還真冇寫個這東西，薛靈表示，連長大人，臣妾做不到啊！

很快三班的人又得知她們副班長因為粉碎公事被關了禁閉，一個個的都說要去找連長討情。

我在禁閉室想班長

胡誌淩感覺這指導員闡發的頭頭是道，再次附和的點點頭。“我也感受這屆新兵特彆好帶一樣，除了明天早晨出的那檔子事，我還真冇頭疼過練習以外的事。”

當連長大人再一次收到薛靈的檢驗時還微微有些發楞，這一萬字的檢驗如何就這麼大的一摞了呢？連長起首看到的第一張紙上麵就三個字‘檢驗書’。

“啊？”薛靈另有些搞不懂連長這是甚麼意義，以是有些反應不過來。

“如許能行麼？”

“實在我更獵奇她是用了甚麼手腕，讓炊事班如許一次又一次容忍她去偷饅頭的。”指導員道。

胡誌淩接過指導員遞過來的水道：“你倒是從速說啊，這麼大喘氣乾嗎？”

“功德？這如何還是功德了？現在人都被我關起來了，這下該如何弄？”胡誌淩有些孔殷的問道。

指導員低頭深思了下才道：“設法我估計她倒是不會有，薛靈這孩子思惟比較成熟。就憑她平時對她們班的人各方麵的照顧就曉得，你曉得彆的班的新兵一開端或多或少都會鬨些衝突出來。你在看她們班，她們班有產生過需求班長出麵補救的衝突麼？”

其次就是薛靈被關該如何向內裡的人交代，最起碼也得給三班一個說法。不然練習時鬨情感，會讓新來的班長更是難做。這對外就說薛靈粉碎公物，以是關她幾天讓她好好檢驗。趁便在讓她好好學學軍隊的條令。這來由固然牽強，但是也隻能這麼說，如果然照實上報的話，薛靈估計會被記大過，或者直接送歸去。

“我來就是想問你，薛靈這事是持續關著還是把人給放出來。”胡誌淩冇好氣的道。

“我曉得你不是那樣冇輕重的人，但是我更曉得你對你們班的那些人的照顧。我明白的奉告你吧，我但願你練習的時候，不管你們班長用甚麼手腕，你都不要幫她們出頭。她們現在需求學會的是獨立、對峙、敢拚、敢乾的思惟。明白嗎？”

康排長隻奉告她們要她們好好練習，說不定她們副班長很快就出來。如果因為她們的鬨騰，她們的副班長又能夠會多關幾天。這群孩子又被唬住了，練習時也格外用心，恐怕一個不好，扳連到了她們副班長被多關些時候。