並且他比來和一小我聊得很努力，那就是《悟空傳》的作者今安在，在一次偶爾的機遇下，兩小我互換了Q號，並且兩邊之間也相互批評過對方的作品，作為一樣的思惟前衛的人，二者的話題一向是很多的。

“小子，把你文章內裡的設法詳細的寫一寫，主如果關於將來的那一段闡述，多少時候都無所謂，你臨時不消去黌舍了，到時候直接到考場就好，我會找人來幫你教誨的。”吳啟文坐下來以後，喝了一口茶這才說道。

龐愉寫這些的時候就感受非常的吃力，因為太多的玄門專業術語需求查證，並且講故事最首要的就是自圓其說，同時還要根據現有的傳說停止竄改，如許才氣讓讀者有代入感，這纔是龐愉最為頭疼的處所。作為有著輕度完美主義的人，龐愉對於這些是極度當真，並且偶然候的靈感以及一些條記之類的……總之當時的一時髦起，讓龐愉現在開端深陷在這個旋渦當中。

吳啟文瞥見龐愉失態的模樣，終究感覺這是一個孩子了，不然一開端瞥見他都是那種處變不驚、雲淡風輕的模樣，彷彿甚麼事也不能影響他一樣，氣質過分淡然，乃至是有些超然的，感受人生對於他來講就像是一場大戲。因而吳啟文笑著對龐愉說道：“實在現在你去不去高考也是無所謂的，歸正到時候都會被燕大登科，如果心中另有執唸的話，那就本身去完成它吧。”

在燕京這個處所，大學裡的教員除了講課以外，有很多還擔負著國度公事職位，比如說燕大和水木都有過校長還兼任著教誨部的事情的，有的乃至就是教誨部長。同時這些大學也不是純真的黌舍，乃至很多國度級嘗試項目都在黌舍內裡停止，大學教員很多還是某個項目組的組長之類。另有的乾脆就是國度帶領個人的參謀，簡樸來講就是國度智庫。

龐愉想曉得到底產生了甚麼，如何會變成現在這模樣：“到底如何了，如何就如許了。”

吳啟文斜了一眼龐愉，然後正色說道：“你小子的這篇文章在顛末我們會商以後，已經決定在完美以後，把它遞到中南海去，而你作為原作者，你再把前麵的你本來的設法寫詳細一些，到時候作為參考。”

龐愉已經在書房內裡坐了三個多小時了，隻是沉浸在書海內裡，冇偶然候的觀點。正看得入迷的時候，就聞聲了書房的門被翻開了。轉頭一看，恰是吳啟文傳授，還是一副風塵仆仆的模樣。