“我明白了，周教員。”招娣聽了點點頭，想一想又問道“周教員，那你說此後我不圖快，在學習新知識的同時多複習學過的知識，是不是要好一些？”

遵循她的設法隻要本身再把收到的紙條措置了，這件事情就結束了。不過讓她奇特的是第三張紙條不見了！前兩張紙條她都收起來放進了宿捨本身的櫃子裡，第三張紙條因為玉蘭的呈現她冇來的及收，還在講義裡夾著。但是現在卻不見了！找遍了課桌的角角落落，翻遍了桌子上的每一本書仍然冇有。或許是掉到地上被值日生當廢紙扔了？招娣萬般無法隻能如許安撫本身。幸虧過後幾天也冇有甚麼事情產生，她也就不再想這件事放心腸投入到了學習中。

那天早晨上自習，招娣特地留意了一下，她發明課堂裡門生滿員並冇有少一小我，猜想本身的複書那小我必然拿到了。

這天是數學晚自習，招娣不但把教員留的功課做完，還本身預習了兩末節內容，感受很有收成。以是到了圖書館幫周教員清算冊本、打掃衛生時，周教員看到的是神采飛揚的招娣。