［劉圓媛：你有本領坐我麵前，你有本領轉頭啊！彆看著窗戶不出聲，我曉得你在聽！］

因為本身的成績掉到和她一個水準，以是其內心產生了無用的自我安撫嗎？雲酥嗤笑一聲，將頭轉返來，因為彆人好笑的觀點而混亂本身可不是她的氣勢。

兩人往二號考場走，剛好遇見了從一號考場返來的劉圓媛。

［雲酥酥，拿出你寫《明歌》的氣勢來讓他們看看！］

比及想好、下筆，洋洋灑灑寫完整篇的時候，她將整張卷子查抄了一番。

［雲酥：爸爸但是要讓小說出版的男人！］

比及快開飯，雲酥和倆剛返來的倆白叟都做到了飯桌前，但一貫很定時的雲爸雲媽還冇返來，打電話也不接。老太太直接皺眉發話，不等他們兩個了。

“以是……我就是上廁所附帶來的嗎？”如許的話她甘願不被看望，讓她安溫馨靜畫個畫多好。

“教員我冇事。”雲酥淺笑答覆，在教員想要反問質疑的時候，她用本身老司機的莊嚴，強行逼對方收回了話語。

本來還想問要不要熱飯現在吃，但是一瞧見兩人臉上略顯凝重的神采，雲酥的話卻有些說不出口，如何了這是……不會是去帝都的機票冇搶上吧？

雲酥：［又不是敬愛的藍孩子或者和順的蜜斯姐，有甚麼好轉頭的？劉圓媛同窗不是我的菜啦，就算看得再專注也冇用哼唧！］

總感覺本身彷彿被安上了甚麼奇特的屬性啊。雲酥摸了摸手臂上呈現的雞皮疙瘩，轉了一下筆，開端編故事……啊不寫記序文。

剛開端教員還很擔憂，最後又有點思疑她是不是在用這類顫栗的頻次來向其彆人通報答案。監考教員很當真地看了雲酥和她那邊的劉圓媛一眼，隻見後者甚麼都冇有get到，還是是抓耳撓腮、苦思冥想。

［灑家彷彿聽到了誰在自誇？］

題目是，第二篇寫甚麼呢？

比及了白話文部分，初中的白話文隻考學過的課文，可謂簡樸到不能再簡樸，隻要經曆過“高中教做人”階段的孩子們都會曉得這一人生哲理。一看題目——嗬，仲永我們又見麵啦！

在這些愛好腦補的孩子們眼中，冇有甚麼是腦補處理不了的，隻要腦補出二人有“愛”，統統的仇敵都能夠說成相愛相殺——當然，內心深處曉得不是如許一回事，冇被洗腦，這麼悲觀想著也挺好，畢竟要建立民主調和的和睦社會嘛！