“博思篤行，學而後立。這是我們博立高中校名的由來，也是我們一向以來的校訓。博立建立至今七十四年，前後出過何德利、邵慶華等多名大儒，也出過量名為國爭光的名流。現在，我們博立……”

“你們十六班的存在，實在是我們全部博立生長的必定成果。我們追請教誨的標準化、合格化，但卻忘記了最本質的東西。我很光榮本身丟失在這條路上的時候，是唐詩同窗點醒了我。”

“但這些真的很酷嗎？透支本身的體力往死裡狂歡，不是酷，是作死；為了麵子、為了裝逼與人打鬥最後被教員朋友家人擯斥，不是酷，是可悲；出口成臟大庭廣眾擾亂次序，不是酷，是冇本質……”

“你們覺得的酷，在成年人的天下看來，實在都是初級和low。染髮、打鬥、抽菸喝酒打遊戲，誰不會呢？誰做不到呢？統統人都能做到的事情，你感覺還酷嗎？”

她也曾經是這些少男少女中的一員，可現在站在成年人的角度，再去看曾經的本身，的確是有些老練。

林毅從博立的建立、生長提及，引經據典娓娓道來。

唐詩轉頭，校長林毅拍動手，滿臉笑容的進了課堂。

“如同劉百彙，他能解開大師解不了的題，我就以為他很酷！”

唐詩有些感慨，還沉浸在回想中時，門外俄然傳來了掌聲：“說得好！”

實在如許的他們，也很誇姣啊！

“這句話，像塊石頭一樣，一向重重的壓在我的心上。我明天早晨展轉反側，不斷地檢驗本身。為甚麼博立的生長到現在，會讓你們這些孩子，落空了應有的公允報酬？”

不知是受了先前唐詩的影響，還是此次林毅講的格外當真，十六班的門生，第一次靜下心來去聽這些東西。

她瞭解十六班的門生，乃至瞭解全部博立高中的門生，誰冇有過如許蒼茫又背叛的期間呢？

唐詩鋒利的眸子掃過每一個神情或窘或難堪的少幼年女，聲音清澈，擲地有聲：“你能具有彆人冇有的東西，那是酷；你能做到彆人做不到的事情，那是酷。有胡想、仁慈、匠心，那些正能量的風致，才都是酷！”

曉得林毅要開端長篇大論了，唐詩很有眼色的走了下去。

林毅走上講台，拍拍唐詩的肩：“唐詩同窗，讓我佩服！”

唐詩再昂首，唇角含笑，一副乖門生的模樣：“校長過獎了。”

回到坐位的時候，陳默看向唐詩，眸子裡有笑意。

十六班門生看向唐詩，林毅也看向唐詩：“是唐詩同窗來找我，並不客氣的奉告我，向來冇有特彆的班級特彆的門生，隻要特彆的眼神和特彆的對待罷了。”