說完話的唐詩已經又走出了課堂，留下賈驍樂一臉懵逼。

看清楚後，他笑的輕鬆：“這道題呀？明天咱物理教員課上講了。”

十六班門生還是打遊戲看小說，隻要唐詩，工工緻整的做著條記。

十六班統統的門生都沉浸在本身的天下裡，隻要坐在十六班老邁身邊的阿誰女孩子，目光炯炯的盯著黑板聽課。

唐詩本身莫非不是孩子嗎？

聲音雖大，但十六班下課鈴響後早就亂成一團，此時正吵吵嚷嚷，鬨得不成開交。

說到這裡，賈驍樂又想起來，從明天開端，唐詩就變得和之前不太一樣了。

正籌辦回身走人時，卻俄然聽到一道清澈動聽的女聲傳來。

賈驍樂回過神，忙低頭平複了一下表情，這才當真看了一眼唐詩拿來的題。

唐詩見這內疚的大男孩一會兒迷惑一會兒頓悟，好表情的拍拍他的肩：“放心吧，再如何樣，都是一群孩子，賦性不壞！”

下課鈴響，張芝蘭也停下了講課。

賈驍樂看唐詩彷彿是籌辦走，忙小聲問道：“唐詩，十六班如何樣啊？有冇有人欺負你？我傳聞十六班的門生很凶的。”

因而，她清清嗓子，昂首輕拍了一下講桌：“大師溫馨一下，我有件事想給你們說。”

張芝蘭有些難堪，也悔怨本身多此一舉。

她比來如何老說這麼些莫名其妙的話？

一群孩子？

偶爾也有一些上輩子錯過的知識點，她都會當真記下來，持續充分本身。

十六班下午的三節課，冇有一個教員缺席。

在以往，這類事和十六班都是冇甚麼乾係的，但是想到剛纔……她還是有想告訴一下大師的打動！

賈驍樂獵奇：“你不怕嗎？我記得你之前最怕那些門生了……”

明曉得十六班的門生都是如許，她乾嗎非要趕著給本身找尷尬？

賈驍樂也冇發明甚麼不對勁，給唐詩當真講了一遍題，昂首問唐詩聽懂冇。

唐詩挑眉輕笑：“凶嗎？普通般吧！”

語文教員張芝蘭第一次在上課的時候持續走神，因為她在十六班發明瞭一件很奇特的事。

作為一個有著職業尋求的教員而言，她最高興的，就是有人與她共共享用著這長久又冗長的四十五分鐘！

即便有人聽到，也冇籌算理睬她。

一班有教員講，十六班可冇有，以是唐詩表示了沉默。

張芝蘭為本身的發明驚奇，也為有人與她互動多了一絲欣喜。

因為重來了一次，以是高一的課程，她鮮少有不懂的。