隻是她要如何指導呢？

“你胡說八道甚麼呢？冇有證據的事情你就瞎比比，謹慎我告你誹謗！”程芝出頭。

放學後，程芝拉著簡安安來黌舍門口的小攤販上買東西吃。

她的目光隨便地在這些門生身上掃過，空書寶鑒中閃現出他們的疇昔。

就像大師都在用很刺耳的話黑簡安安，你如果不跟著一起黑，那你就會被伶仃，反而成為被欺負的那一個。

“如何了簡安安，為甚麼要假裝不熟諳我們的模樣？週末的時候我們不是見過嗎？哦，我忘了，你是不是不想讓大師曉得你除了跟那老頭子開房以外，還跟其彆人有乾係？”

“甚麼？”程芝的視野頓時從炸串的油鍋裡轉移過來，“這動靜你從哪聽來的？精確嗎？”

十幾歲的年紀，心智都還冇有發育完整，很輕易因為大環境和言論而跟風、而讓步。

“安安，我看你一下午都心不在焉的模樣，在想甚麼？”程芝問。

簡安安收回視野，心中無聲感喟。

就像小藍把獎狀遞給阿誰女生，女生卻說“這是甚麼渣滓”一樣。

“我靠？不是吧！安安我不想和你分開！”程芝拉住簡安安的手臂，苦著一張臉。

為了找到存在感，為了不讓本身成為特彆的、被欺負的那一個，門生們挑選隨波逐流，挑選放棄高年級嘲笑的“好好學習”，成為“標準”的臨湖門生：不學習，愛搞事，混社會。

說話的恰是走在林亦嵐身邊的小雅。

簡安安看到，有很多人實在都想好好讀書，但卻被他們當時的高年級影響過。

就算曉得兩個月後有統考考不過就會被分離進中專，這些人大要上必定也還是會假裝毫不在乎。

“喲喲喲，這是誰啊？這不是臨湖的大名流簡安安嗎？”

那些高年級不學習，也逼著重生跟他們一起不學習。

這些孩子活得還真是累，誰說黌舍是無憂無慮的象牙塔？

“程程，臨湖要變建立陽的副校區了。”簡安安這纔想起來她還冇有把這件事跟程芝說。

簡安安並不想理她們，隻是讓炸串的老闆快點炸。

簡安安回到課堂，一全部下午都在思慮這個題目。

知識她能夠操縱空書寶鑒印在腦海裡，但以她現在被臨湖世人鄙棄的身份，她號令大師好好學習他們就會好好學習了嗎？

當然，也有人本來就不想學習，這就另當彆論了。

簡安安既冇成績又冇錢，鐵定是進中專了。

這時，一道令人討厭的嗓音傳來。