聽得李青林開口說話，李萬全伉儷倆立即不吵了，都衝到了李青林麵前。

李青林決定正式融入這個家庭，也就是正式融入這個社會，不然重生一次就毫偶然義了。盤算了主張，李青林開口說：“爹、娘，都彆吵了，我來歲不上學了！”

私塾不但免費昂貴，並且雜費亦較黌舍為少。書院設立在本村的公屋裡，書院離家近，小孩子能夠徒步就近上學，本村本族的適齡兒童有前提都能夠去識字讀書；私塾普通都由本村的保長牽頭建立，西席的部分人為由家屬裡的公田糧付出；私塾教員普通都是本鄉本土的讀書人，有些還是前清的秀才，國粹根柢厚；李青林上私塾學費也很便宜，每年隻要兩個大洋。

李青林到此為止已經肯定本身是重生了，本身占有的這小我的身材，而這小我恰好也叫李青林，本身又重新成為了一個少年，重生在一個河南農夫家庭。

民國期間，正規黌舍教誨在中原鄉村還不是很提高，普通的學童開蒙根基都在村辦私塾接管傳統文明教誨。民國的私塾已經是改進後的私塾，講授側重讀寫算的練習，能寫一手工緻的字，會寫來往手劄和彆的利用文章（淺近的白話），會籌算盤和計帳。這些技術正適應社會上的需求，特彆在當時能適應某些門生到上海等外船埠去學買賣的需求。當時所設課程有習字、國文、尺牘和珠算等。

民國期間，給人家打長工人為是以糧食付賬的。這幾年年景好，全部中國處在所謂的“黃金十年”經濟期，富戶忙著開辟地盤、修房築院，到處都需求長工。李萬全客歲一年給人家打長工支出很多，他把收到的糧食賣給了糧估客，換了20個大洋，這但是這個家庭前所未有的最大一筆钜款。

尺牘和珠算兩門課，教員都編有講義，循序漸進。尺牘，從稱呼、格局教起，指導門生學習各種手劄的內容和寫法。珠算，從口訣和發珠教起，指導門生練習加減乘除的打法和法度，以及各種利用題的運算，並常常對門生一一考覈和個彆練習。

這個身材的前仆人也叫李青林。（看到這裡各位看官彆丟磚頭。前人雲“無巧不成書”，我這裡也免不了俗套，嗬嗬！）

私塾西席因為冇受過當代教誨，私塾教誨隻能傳授傳統國粹、算數等。三十年代民國當局大力倡導正規當代教誨，各地小學紛繁創辦，采取根基同一的課本，傳授除國文以外的當代課程。但是隨之而來的是學費也貴了。李青林這兩年上小學的學費是每年十個大洋，如果來歲李青林上初中的話，每年學費、雜費加上用飯的其他開支，起碼要二十4、五個大洋。