“哎，你們彆走那麼快啦，等等我。”江鳴燕在前麵叫她們。

林校到是站起來，口音這回事，她也冇體例就得更好，不止她，班上的大多數同窗誰也彆笑誰的，都是一個樣，大師的英語都是能聽能寫能看，至於說都是弱項，能聽能寫能看，測驗的必備要求就達到，啞巴英語，呃，――她不想總結這件事了，“甚麼要命哪，彆人也跟我們差未幾，你要甚麼命？”

“我不是怕林校聽彆人說會內心難受嘛，就想先說給她聽聽，好讓她有個心機籌辦，”江鳴燕不慌不忙地解釋道，“還是不說了，當冇聞聲就算了。”

感謝立馬回了張紙條，“你再細心，可彆我們都如何活呀？”

“哎，謝燕，你們剛纔如何了，如何張教員就叫你們站起來讀課文了？”江鳴燕走過來，一臉的獵奇，“你們曉得的，張教員就愛抽不用心聽課的，莫非你們剛纔也不用心聽了？”

“嗯，做卷子最忌不細心了，就算是很細心了也要再細心一點兒，”龔教員有些欣喜地看著她，“你也不要因為此次得了第五名，就內心有承擔，從高一開端到高三也不曉得要經曆多少次測驗，也因為一次的成績影響你的學習，曉得嗎？”

她到是回課堂了，西席辦公室裡的教員們到是很戀慕龔教員，“你們班的林校，就是阿誰考入一中冇去反而真來了我們黌舍的阿誰林校吧？”

一聽她這麼說，謝燕反而不獵奇了，也不焦急了，“既然是不太好聽的話，那就彆說了，我怕我的耳朵受不了。”

林校一本端莊地接管了她的佩服，拉著她走到課堂外，站在角落裡透透氣。

等卷子拿在手裡，林校故意不甘心腸將弊端的題目抄了三次，當然，語文這類作文方麵是冇體例的，總歸是要扣點分，但有些題目當時腦袋冇轉過彎來就錯了，錯的連她本身都感覺有些莫名其妙，就跟送分題一樣，卻錯了。

說完，她就大踏步地朝林校走疇昔，彷彿並冇有用心撇下江鳴燕一樣。

真的是運氣不好？

林校撇撇嘴，“你這也要算呀，真是的，快走啦，都要上課了。”

謝燕都不曉得講那裡，手捧著英語講義，冇膽量開口讀，怕讀錯了，低頭悄悄地看向林校，就指著林校能曉得教員剛講到哪段了，幸虧林校跟她另有點默契，冇讓她像根蠟燭一樣站在那邊，開口先讀了――

謝燕一想也是，刹時就看開了，大師都是同個起跑線，真冇見哪個口音比較好聽，大多都是充滿了鄉土氣味，現在甚麼最首要呀，必定能考得出來才首要，“你說的好有事理，我服你。”