辦公室裡的其彆人紛繁起來勸架，隻是這些教員也曉得誰纔是本身人，話裡話外都是勸曹教員漂亮點，說淩夜無端猜想不好。

以她對趙峰陽的體味，此人怕是把本子餵了狗。

淩夜意有所指的表示：“萬一是曲解呢？曹教員，我也不是指導你做事的意義，隻是感覺門生的環境還是要問問清楚。如果冤枉了門生，打擊了他們學習的主動性，這就不好了！”

除了趙鼕鼕這是有啟事，並且還說了會補功課。

段嘉嘉下課後把收上來的功課遵循組彆前後翻轉的摞好，捧著厚厚的一疊功課本交去辦公室。

現在冷不丁又要叫上其他門生來，阿誰同窗總感覺是有甚麼特彆大的事情要產生，趕快往一班的方向跑。

剛籌辦讓趙峰陽也罰抄的時候，坐在中間一點的淩夜俄然說：“曹教員，你班上另有這麼風趣的門生？功課被狗吃了？說不定不是這個啟事呢？要不把人叫來問問吧。另有阿誰說不想寫的，我感受這些高中的孩子，不至於弄這些小門生的把戲吧？”

淩夜坐直了身子，又看了一眼段嘉嘉。

“好啊。”段嘉嘉身為事件當事人，見這麼多教員都扯出去，她如果事不關己高高掛起的態度，未免讓民氣寒。

不是冇有學習的才氣，純粹是學不住！

麵對如許的門生，曹雪萍感覺本身的確要減壽十年。

流浪狗慘背鍋！

彆的兩個讓曹雪萍都不曉得說甚麼好。

曹雪萍皺眉，她實在不太看得慣這位年青的淩教員。

一個連師德是甚麼都不懂的年青人，到底為甚麼要來黌舍當教員？

淩夜每天打扮得鮮敞亮麗，跟男同窗勾肩搭背倒也不是不能瞭解，畢竟淩夜的年紀也不大。

這話是指導曹雪萍，還是指導曹雪萍？

隻能說趙峰陽不是不學，是不好好的學。

說白了還是這些教員不歡迎他。

就福寶這說得冇頭冇尾的話。

曹雪萍就搞不懂了。

“猜想？”曹雪萍壓根不給淩夜麵子，她靠本領用飯。

不是曹雪萍封建陳腐，門生和教員之間也不是不能打成一片，但要重視分寸！

“好的。另有最後一個，是牛小鵬。他說……不想寫。”

淩夜也來了火氣，直接站起來講：“那不如把幾個門生過來問問，不就曉得我是不是無端猜想了？”

或者傻笑著裝聽不懂，讓事情就這麼疇昔。

但隻要壓著趙峰陽好好學幾天，這孩子進步的速率比班上的人都快。

“教員，這是收上來的功課。有三小我冇交，我問過了。趙鼕鼕是明天身材感冒發熱告假了，她說下午會補上給我查抄。另有一個是趙峰陽，他說他功課被黌舍的流浪狗吃了。”