但紅揚也一頭霧水，能有甚麼環境？

校長讓但紅揚說說環境。

“她是犯了甚麼事？你們是如何措置的？”秦冬梅問。

他禁止了秦冬梅的話：“秦館長，這個要求，是不是過份了？”

隻是，當著校長的麵，也輪不著但紅揚出麵說甚麼。

菜農的孩子啊，相稱因而農夫了，相稱因而冇文明的人了，相稱於冇人管束的孩子了。

整晚，秦冬梅都冇有睡好。

但紅揚聽著如許的要求，也有些傻眼。

這兩天，她才按下級的唆使要求，構造全館職工，重溫了一遍《少年犯》這部電影。

這越問，她越惶恐了。

在校長辦公室等了一陣，校好處理完他一大早的各種事件，才提起茶杯，進了辦公室。

不然，隨便甚麼阿貓阿狗的，都來將他黌舍的門生給帶走，他這個校長，也太瀆職了。

現在冇人找，天然是冇有題目。

大部分孩子，都是貧乏父母的關愛跟照顧，才走上這一條道。

校長無法。

“這類門生，絕對不能答應，她再留在黌舍，要將她辭退才行。”秦冬梅說了一陣官腔，將事情提到這個層麵上。

不可，必然得去黌舍，找黌舍帶領，不能讓白童如許的害群之馬，留在黌舍，禍害同窗，禍害本身的孩子。

這又不是自家的廚房，想放多少鹽，就放多少鹽的題目。

“她是犯了甚麼法？”她詰問餘莉莉。

以往，開家長會，她也跟秦冬梅這些相同交換過，當時感受吧，這個家長本質還是挺高的，平時很正視孩子的學習和思惟。

他一天到晚黌舍的事多，彷彿當初人家找了人後，也冇有傳聞甚麼，他也談不上甚麼措置不措置。

可現在，彷彿，這是過分果斷了。

校長打了哈哈，改正著秦冬梅的說法：“秦館長，這不是差人帶的人，是武裝部來找的人。”

“嗯。”校長點頭，承認這事。

更多是從一種社會角度，閃現了這麼一群孩子的犯法過程跟心機。

僅僅因為擔憂，彆人有汙點，怕帶壞了她的孩子，就要求將彆的門生辭退？

見著秦冬梅在這兒，倒有些不測，還覺得是縣上文明館有甚麼活動要來找著黌舍。

他這個神采，秦冬梅當然是明白，這校長，大抵冇將如許的事放在心上。

這辭退一個門生，若不是有嚴峻題目，豈是隨便說一句話便能夠辭退的？

這一說，秦冬梅更擔憂了，她扣問著餘莉莉，將白童的家世、出身、成績甚麼的，都一一扣問了一個遍。