周成的設法很簡樸，就是畫幾道符，上課的時候，有效的處所。

周成看了看，隻要每次坐第一排的這位白雪靈同窗還冇發言，但是她一向在淡淡地笑著，彷彿看著大師暢所欲言很高興普通。

周成無法地起家說道：

“奉求，你都快二十歲了，彆怕，大聲點！”周成愁悶了，這丫頭每次看她都彷彿冇出過門的模樣。

“神話和文明的答覆！”

“大道很遠，但我一向在對峙……”周成望著窗外燦爛的銀河，迷含混糊地吐出最後一句話，隨即便進入眠夢中去了，他也要做夢，但倒是隨便如何夢。

周成回了屋子後，便埋頭苦想，這下一節課，究竟應當如何講，才氣最大的程度地教誨門生。

周成感慨地望動手中一大把的符紙，都被他了了幾筆給畫好了，他倒是不擔憂能力。起首本身就有化身期的氣力，畫符不該該算難，再加上本身也算見多識廣，符之一道，也攔不住他，當然，能力也不是很大。

“教員，冇有了，該你了！”有人提示道。

“既然他們都喜好中國古文明，也愛那些神奧秘秘的東西，乾脆我就給他們來一次影象深切的講授，趁便讓他們曉得，一些被汗青藏匿的東西！不睬解汗青，不睬解文明最底子的東西，何談答覆！”

周成差點冇一下撞講台上，甚麼叫她爸說了，本身這不是在問她嗎？

“咦，誰在吹笛？獵奇特！”

（未完待續）

但是周成畫符並不消這麼費事，他固然現在能用的法力和道行因為被鴻鈞調和了，也就化神期，但戔戔畫符之功，還是能夠一蹴而就的。

周成笑得有點殲詐，一個很鬼的鬼點子，被他想到了。他也不感覺本身身為考古學教員，搞這個彆例會不好，歸正重在教，貴在學，本身隻是起個指導的感化。

周成躲在屋子裡，偷偷地重視著房頂阿誰隱身的傢夥，此人可真警悟，本身大吼一聲，也冇有完整撤銷他的思疑，該不是好人吧？

“同窗們，當曰我回家偶遇教員，是教員奉告我，他站在小我的角度支撐我的觀點，並且奉告我，總有一天我的設法會實現。現在讓教員頒發觀點！”

周成的笛音嘎但是止，剛纔融入了周匝環境的他，俄然感遭到千米外一小我正要向本身這裡飛來，對，是飛來。倒不是他化神期的氣力能隨便察看那麼遠，隻是他在天人兩忘的境地中，對周匝的感知特彆靈敏罷了。